| 1 |
C-154 |
Современные формы и методы обучения английскому языку детей младшего школьного возраста |
72 |
HTML, PDF
|
есть
(видеоподдержка)
|
| 2 |
C-490 |
Игровые технологии на уроках английского языка в условиях реализации требований ФГОС |
36 |
|
есть
(видеолекция)
|
| 3 |
C-523 |
Современные методы и приёмы обучения английскому языку детей дошкольного и младшего школьного возраста |
16 |
HTML
|
есть
(видеолекция)
|
| 4 |
C-524 |
Современные методы обучения английскому языку в основной и средней школе (в условиях реализации требований ФГОС) |
16 |
HTML
|
есть
(видеолекция)
|
| 5 |
C-671 |
Современный урок английского языка: новые тенденции преподавания |
16 |
HTML
|
есть
(видеолекция)
|
| 6 |
C-836 |
Игры на уроках английского языка: учение с увлечением |
16 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 7 |
C-839 |
Технология преподавания английского языка, основанная на творческой вовлеченности обучающихся в образовательный процесс |
16 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 8 |
C-933 |
Современный урок английского языка в цифровом формате: специфика и методические решения |
72 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 9 |
C-960 |
Лингвострановедческие игры, квесты и проекты на уроках английского языка |
16 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 10 |
C-1063 |
Государственная итоговая аттестация по английскому языку: практические рекомендации по подготовке |
36 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 11 |
C-1064 |
Экзамены с удовольствием: что нужно знать о Кембриджских экзаменах для школьников |
16 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 12 |
C-1104 |
Подготовка к государственной итоговой аттестации по английскому языку (на примере ОГЭ и ЕГЭ 2022 г.): развитие навыков устной и письменной речи |
72 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 13 |
C-1127 |
Мультисенсорный подход в преподавании английского языка |
16 |
HTML, PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
| 14 |
C-1166 |
Английский в младшей школе: формирование и развитие языковых навыков и речевых умений |
36 |
HTML, PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
| 15 |
C-1176 |
Педагогика удивления: креативный подход в обучении английскому языку |
16 |
HTML, PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
| 16 |
C-1215 |
Образовательная экосистема «Взнания»: дистанционные технологии в работе педагога в условиях реализации ФГОС |
36 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 17 |
C-1247 |
Формирование функциональной грамотности на уроках английского языка (ФГОС ООО/НОО третьего поколения) |
16 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 18 |
C-1262 |
Мотивационный компонент как средство повышения качества образования на уроках английского языка |
16 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 19 |
C-1266 |
Формирование учебных умений на уроках английского языка в начальной, основной и средней школе |
36 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 20 |
C-1268 |
Как заговорить на английском языке: действенные способы развития грамотной аутентичной речи |
16 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 21 |
C-162 |
Современная школьная библиотека: организация деятельности в условиях ФГОС |
72 |
PDF
|
нет
|
| 22 |
C-175 |
Формирование индивидуального стиля учения на уроках биологии |
36 |
PDF
|
нет
|
| 23 |
C-176 |
Профессиональная ориентация школьников при обучении биологии в общеобразовательной школе |
72 |
PDF
|
нет
|
| 24 |
C-967 |
Сложные темы ЕГЭ по биологии: практические рекомендации по подготовке к сдаче экзамена |
72 |
PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
| 25 |
C-715 |
Увлекательный урок географии в старшей школе: население мира |
16 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 26 |
C-196 |
Оздоровительные технологии в дошкольном образовательном учреждении: инновационный аспект |
72 |
HTML, PDF
|
есть
(видеоподдержка)
|
| 27 |
C-199 |
Организация методической деятельности. Внедрение ФГОС ДО и обновление образовательного процесса |
72 |
PDF
|
нет
|
| 28 |
C-469 |
Реализация образовательной программы в дошкольной инклюзивной группе в соответствии с ФГОС ДО (на примере включения детей с ЗПР) |
72 |
PDF
|
нет
|
| 29 |
C-502 |
Современные технологии дошкольного образования в свете требований ФГОС ДО |
16 |
HTML
|
есть
(видеолекция)
|
| 30 |
C-503 |
Современные подходы к организации образовательной деятельности дошкольников в условиях реализации требований ФГОС ДО |
16 |
HTML
|
есть
(видеолекция)
|
| 31 |
C-598 |
Педагогические рекомендации по работе с детьми 4–5 лет: психологический портрет группы детей среднего дошкольного возраста |
36 |
HTML, PDF
|
нет
|
| 32 |
C-601 |
Педагогические рекомендации по работе с детьми 5–6 лет: психологический портрет группы детей старшего дошкольного возраста |
36 |
HTML, PDF
|
нет
|
| 33 |
C-652 |
Реализация образовательной программы дошкольного образования: профессиональная эффективность педагога |
16 |
HTML
|
есть
(видеолекция)
|
| 34 |
C-703 |
Психолого-педагогические рекомендации по работе с детьми среднего и старшего дошкольного возраста |
72 |
HTML, PDF
|
нет
|
| 35 |
C-819 |
Игровые методы и приемы развития детей дошкольного и младшего школьного возраста: практические рекомендации по использованию в образовательной деятельности |
72 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 36 |
C-901 |
Кукольный театр и театральное искусство для детей раннего, дошкольного и младшего школьного возраста |
72 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 37 |
C-958 |
Самостоятельность и инициатива в детском саду: как поддерживать развитие и при этом обеспечивать безопасность детей |
36 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 38 |
C-980 |
Практические рекомендации по развитию речи дошкольников: уроки ораторского мастерства в детском саду |
72 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 39 |
C-994 |
Практические занятия по правополушарному рисованию: рисуем с детьми |
16 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 40 |
C-995 |
Развитие речи детей дошкольного и младшего школьного возраста: коррекция и профилактика нарушений |
16 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 41 |
C-1027 |
Тревожные дети: практические рекомендации по организации психолого-педагогического взаимодействия |
16 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 42 |
C-1057 |
Создание кукол и игрушек из лоскутков и ниток: играем, развиваем, воспитываем |
36 |
|
есть
(видеолекция)
|
| 43 |
C-1059 |
Психология современных детей: психолого-педагогические рекомендации по взаимодействию и профилактике нарушений развития и воспитания |
36 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 44 |
C-1060 |
Правополушарное рисование как средство достижения требований ФГОС ДО |
36 |
PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
| 45 |
C-1116 |
Создание развивающей образовательной среды: использование игровых технологий в работе с детьми дошкольного возраста |
36 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 46 |
C-1126 |
Организация театрализованной деятельности в дошкольном учреждении |
16 |
HTML, PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
| 47 |
C-1195 |
Современные методики и приёмы развития детей дошкольного возраста |
72 |
HTML, PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
| 48 |
C-1196 |
Двигательная активность как основной элемент работы с детьми дошкольного возраста |
16 |
HTML, PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
| 49 |
C-1223 |
Слагаемые успеха будущего первоклассника: подготовка к обучению письму |
16 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 50 |
C-1230 |
Коррекционно-развивающая работа: направления и методы работы педагога дошкольного образования |
36 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 51 |
C-1231 |
Художественно-эстетическое развитие дошкольников: приобщение к творчеству в условиях детского сада |
72 |
PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
| 52 |
C-1260 |
Психолого-педагогическая экспертиза игр и игрушек для детей раннего и дошкольного возраста |
16 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 53 |
C-1305 |
Профессиональное развитие педагогов в области реализации ФОП ДО |
16 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 54 |
C-1322 |
Содержание и задачи познавательного развития (ФОП ДО): практическое применение технологии «Математические ступеньки» в работе с детьми 3–7 лет |
72 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 55 |
C-1356 |
Успешный дошкольник: как создать поддерживающую среду для ребенка |
36 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 56 |
C-465 |
Современные подходы к преподаванию курса информатики в основной и средней школе |
72 |
PDF
|
нет
|
| 57 |
C-512 |
Современные подходы к преподаванию курса информатики в начальной школе в свете требований ФГОС НОО |
72 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 58 |
C-1181 |
Особенности преподавания информатики в школе в условиях ФГОС. Подготовка к ЕГЭ и олимпиадам по предмету |
36 |
HTML, PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
| 59 |
C-477 |
Современные педагогические технологии в изучении предметной области «Искусство» (на уроках музыки) |
72 |
PDF
|
нет
|
| 60 |
C-525 |
Педагогические арт-мастерские: развитие творческих способностей детей и подростков |
16 |
HTML
|
есть
(видеолекция)
|
| 61 |
C-1025 |
Руководство художественно-творческой деятельностью детей: реализация ФГОС дошкольного и начального общего образования |
16 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 62 |
C-1044 |
Рисование с удовольствием: практический мастер-класс |
36 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 63 |
C-1046 |
Цифровая среда современного урока музыки |
36 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 64 |
C-1070 |
Развиваем творческие способности: мастер-класс по квиллингу |
16 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 65 |
C-229 |
Как преподавать историю в современной школе: теория и методика |
72 |
PDF
|
есть
(видеоподдержка)
|
| 66 |
C-235 |
Единый курс «Отечественная история ХХ — начала XXI века». Научно-методическое сопровождение |
72 |
HTML, PDF
|
есть
(видеоподдержка)
|
| 67 |
C-236 |
Реализация требований ФГОС общего образования в курсах истории (5–9 и 10–11 классы) в процессе школьного образования |
36 |
PDF
|
нет
|
| 68 |
C-238 |
Преподавание обществознания в старших классах в условиях реализации требований федеральных образовательных стандартов (ФГОС) |
36 |
PDF
|
нет
|
| 69 |
C-631 |
Интеграция тем финансовой грамотности в курс «Обществознание» в основной и средней школе |
72 |
HTML, PDF
|
нет
|
| 70 |
C-825 |
Современный урок истории России |
36 |
HTML, PDF
|
нет
|
| 71 |
C-898 |
Как подготовиться к ЕГЭ по истории: практические рекомендации педагогам и обучающимся |
16 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 72 |
C-917 |
Нескучные уроки: играем в города (на примере городов Поволжья) |
16 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 73 |
C-997 |
Музеи дореволюционной Москвы: история и современность |
16 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 74 |
C-638 |
Современный урок литературы: организация образовательной деятельности школьников в условиях реализации требований ФГОС ООО |
16 |
HTML
|
есть
(видеолекция)
|
| 75 |
C-895 |
Внеклассное чтение как инструмент развития интеллекта |
16 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 76 |
C-1015 |
ЕГЭ по литературе: практические рекомендации по подготовке |
16 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 77 |
C-1047 |
Уроки литературы в современной школе |
16 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 78 |
C-1164 |
Литература как учебный предмет: зачем она нужна детям и как пробудить к ней интерес |
36 |
HTML, PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
| 79 |
C-1180 |
Работа с новыми формами текста на уроках литературы как возможность увлечь учеников чтением |
16 |
HTML, PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
| 80 |
C-260 |
Готовим к ЕГЭ хорошистов и отличников |
72 |
HTML, PDF
|
есть
(видеоподдержка)
|
| 81 |
C-261 |
Формирование вычислительной культуры учащихся в процессе изучения арифметического и алгебраического материала в основной школе |
72 |
PDF
|
нет
|
| 82 |
C-570 |
Современные подходы к преподаванию математики в основной школе (в условиях реализации требований ФГОС ООО) |
16 |
HTML
|
есть
(видеолекция)
|
| 83 |
C-629 |
Подготовка старшеклассников к решению олимпиадных и конкурсных задач по математике: избранные задачи и способы их решения |
36 |
PDF
|
нет
|
| 84 |
C-710 |
Подготовка старшеклассников к вступительным экзаменам по математике в вуз: избранные задачи и способы их решения |
36 |
PDF
|
нет
|
| 85 |
C-718 |
Методические приемы решения олимпиадных и конкурсных задач по математике в старшей школе |
72 |
PDF
|
нет
|
| 86 |
C-838 |
Преподавание математики в основной школе: эффективные приемы организации урочной и внеурочной деятельности обучающихся |
16 |
PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
| 87 |
C-991 |
Математический домкрат и олимпиадная математика в начальной и средней школе на уроках и вне уроков |
16 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 88 |
C-1117 |
«Скорая помощь» по подготовке к ЕГЭ по математике: подходы к обучению решению задач экономического содержания |
16 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 89 |
C-1165 |
Увлекательная математика в 1–6-х классах: нестандартные задачи и головоломки для занятий математического кружка |
16 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 90 |
C-274 |
Психологические особенности и механизмы развития ребенка младшего школьного возраста |
72 |
HTML, PDF
|
есть
(видеоподдержка)
|
| 91 |
C-275 |
Теория и практика обучения младших школьников созданию письменных текстов различных типов (повествование, описание, рассуждение) |
72 |
HTML, PDF
|
есть
(видеоподдержка)
|
| 92 |
C-280 |
Методика обучения математике в начальной школе в свете требований новых образовательных стандартов |
72 |
HTML, PDF
|
есть
(видеоподдержка)
|
| 93 |
C-284 |
Достижение планируемых результатов средствами курса «Литературное чтение» в контексте требований ФГОС НОО |
36 |
PDF
|
нет
|
| 94 |
C-428 |
Как формировать у младших школьников универсальные учебные действия |
36 |
PDF
|
нет
|
| 95 |
C-476 |
Современная методика организации учебно-познавательной деятельности младших школьников на уроках математики (в свете требований ФГОС НОО) |
72 |
PDF
|
нет
|
| 96 |
C-500 |
Современные технологии начального общего образования (в условиях ФГОС НОО) |
16 |
HTML
|
есть
(видеолекция)
|
| 97 |
C-501 |
Организация образовательного процесса в начальной школе в свете требований ФГОС НОО |
16 |
HTML
|
есть
(видеолекция)
|
| 98 |
C-595 |
Педагогические практики: образовательная деятельность учителя начальных классов |
16 |
HTML
|
есть
(видеолекция)
|
| 99 |
C-1088 |
Творческая мастерская: развитие младших школьников средствами предметной области «Технология» |
16 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 100 |
C-1156 |
Формирование метапредметных компетенций у младших школьников средствами художественно-конструкторской деятельности (в соответствии с ФГОС НОО 2021) |
16 |
HTML, PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
| 101 |
C-1157 |
Требования ФГОС НОО в редакции 2021 г. к образовательным результатам и их достижение на уроках изо и технологии |
36 |
HTML, PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
| 102 |
C-1218 |
«Увлекательная математика»: практические рекомендации по использованию игр и головоломок в обучении математике в начальной школе |
72 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 103 |
C-1220 |
Инновации в начальном общем образовании: обновлённый ФГОС НОО и практика реализации в современной школе |
16 |
PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
| 104 |
C-1222 |
Современные подходы к обучению орфографии в начальных классах в свете требований ФГОС НОО |
72 |
HTML, PDF
|
нет
|
| 105 |
C-1286 |
Формирование читательского интереса и навыков смыслового чтения в начальной школе |
16 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 106 |
C-1293 |
Развитие младших школьников на уроках математики: тренды современного начального образования |
16 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 107 |
C-1099 |
Подготовка обучающихся начальной школы по русскому языку: методические рекомендации по реализации требований ФГОС НОО |
36 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 108 |
C-1219 |
Нейропсихологические приёмы в работе педагога: преодоление трудностей в обучении и воспитании младших школьников |
72 |
HTML, PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
| 109 |
C-291 |
Современные педагогические технологии обучения русскому языку в школе |
72 |
HTML, PDF
|
есть
(видеоподдержка)
|
| 110 |
C-429 |
Практикум для развития письменной речи учащихся 5–9 классов |
36 |
PDF
|
нет
|
| 111 |
C-507 |
Организация работы по подготовке к итоговым сочинениям в основной и старшей школе |
72 |
PDF
|
нет
|
| 112 |
C-581 |
Современные технологии обучения русскому языку в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО |
16 |
HTML
|
есть
(видеолекция)
|
| 113 |
C-728 |
Формирование читательского интереса: работа с книгой на уроках русского языка и литературы |
36 |
HTML, PDF
|
нет
|
| 114 |
C-736 |
Подготовка к написанию сочинений на уроках русского языка и литературы: практические рекомендации |
72 |
HTML, PDF
|
нет
|
| 115 |
C-888 |
Подготовка обучающихся к ОГЭ по русскому языку: методические рекомендации |
16 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 116 |
C-1083 |
Подготовка к ЕГЭ по русскому языку: типичные ошибки и их профилактика (на примере анализа работ ЕГЭ 2021 года) |
36 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 117 |
C-1121 |
Формирование читательской грамотности: организация работы с текстами на уроках русского языка и литературы |
36 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 118 |
C-1188 |
Сочинение на экзамене — пишем с удовольствием: методические рекомендации по подготовке к итоговому сочинению в 9-м классе |
36 |
HTML, PDF
|
нет
|
| 119 |
C-1192 |
Итоговое сочинение: эффективная подготовка в 10–11-х классах (на примере сочинения 2022 г.) |
36 |
DOCX, HTML, PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
| 120 |
C-1193 |
Подготовка к ЕГЭ по русскому языку: организация работы с содержанием и речевым оформлением письменного высказывания (сочинение формата ЕГЭ) |
72 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 121 |
C-1200 |
Работа с книгой на уроках русского языка и литературы: воспитываем читательский интерес в соответствии с ФГОС |
72 |
HTML, PDF
|
нет
|
| 122 |
C-1283 |
Подготовка к ЕГЭ по русскому языку и литературе: алгоритмы работы с заданиями (на примере заданий ЕГЭ 2023–2024 г.) |
72 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 123 |
C-303 |
Формирование личностных и метапредметных результатов на уроках физической культуры |
72 |
PDF
|
нет
|
| 124 |
C-307 |
Завуч и учитель как субъекты управления качеством образовательного процесса |
72 |
HTML, PDF
|
есть
(видеоподдержка)
|
| 125 |
C-677 |
Современный руководитель: приемы эффективного управления деятельностью образовательной организации |
16 |
HTML
|
есть
(видеолекция)
|
| 126 |
C-324 |
Эксперимент как метапредметная деятельность: реализация ФГОС на примере курса физики |
72 |
PDF
|
нет
|
| 127 |
C-325 |
Физические задачи в российской учебной литературе. Становление задачного метода обучения |
36 |
PDF
|
нет
|
| 128 |
C-327 |
Актуальные проблемы преподавания физики в условиях реализации ФГОС: целеполагание, планирование, конструирование |
36 |
PDF
|
нет
|
| 129 |
C-633 |
Проблемные темы школьного курса физики: типичные ошибки понимания основных понятий и законов |
36 |
HTML, PDF
|
нет
|
| 130 |
C-1084 |
Физика для старшей школы: рекомендации по подготовке к ЕГЭ, олимпиадам и дополнительным вступительным испытаниям |
36 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 131 |
C-1257 |
Экспериментальное изучение физических явлений в основной школе: рекомендации по организации деятельности обучающихся и примеры решения |
72 |
HTML, PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
| 132 |
C-713 |
Методика преподавания сложных тем: способы уравнивания окислительно-восстановительных реакций в органической химии |
36 |
HTML, PDF
|
нет
|
| 133 |
C-1205 |
Содержание и методика преподавания школьного курса химии базового уровня |
72 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 134 |
C-353 |
Методы психологического тренинга в школе |
72 |
HTML, PDF
|
есть
(видеоподдержка)
|
| 135 |
C-360 |
Кризисные состояния у детей и подростков: направления работы школьного психолога |
72 |
PDF
|
нет
|
| 136 |
C-361 |
Сказкотерапевтические технологии в работе школьного психолога |
72 |
PDF
|
нет
|
| 137 |
C-362 |
Психологическое консультирование: от диагностики к путям решения проблем |
72 |
HTML, PDF
|
есть
(видеоподдержка)
|
| 138 |
C-526 |
Арт-терапевтические технологии: психолого-педагогическое сопровождение образовательной деятельности |
16 |
HTML
|
есть
(видеолекция)
|
| 139 |
C-580 |
Метафорические карты: практические приёмы использования в работе психолога |
16 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 140 |
C-834 |
Теория и практика саногенного (оздоравливающего) мышления в психологическом консультировании: рекомендации по использованию песочной терапии |
72 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 141 |
C-900 |
Практика взаимодействия с родителями: алгоритмы консультативной и психотерапевтической работы с матерями |
72 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 142 |
C-977 |
Индивидуальная и групповая коррекционная работа психолога с детьми младшего школьного возраста |
72 |
HTML, PDF
|
нет
|
| 143 |
C-1033 |
Методы работы с актуальными семейными проблемами: как наладить взаимодействие c детьми и подростками |
36 |
PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
| 144 |
C-1274 |
Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с ОВЗ: практические рекомендации психологу |
16 |
DOCX, HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 145 |
C-1278 |
Психолог в инклюзивной школе: психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с СДВГ |
72 |
DOCX, HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 146 |
C-367 |
Межкультурное общение |
72 |
PDF
|
нет
|
| 147 |
C-368 |
Развитие грамматической компетенции с помощью системы упражнений |
72 |
HTML, PDF
|
есть
(видеоподдержка)
|
| 148 |
C-369 |
Формирование мотивации к изучению немецкого языка на базе комплекса упражнений к аутентичному тексту |
72 |
PDF
|
нет
|
| 149 |
C-370 |
Способы оценки знаний и контроль успешности обучения немецкому языку |
72 |
PDF
|
нет
|
| 150 |
C-803 |
Использование презентаций при обучении немецкому языку. Wie präsentiere ich richtig? |
36 |
HTML, PDF
|
нет
|
| 151 |
C-831 |
Методические рекомендации для проведения проектной работы на уроках немецкого языка / Methodische Empfehlungen zur Durchführung der Projektarbeit im Deutschunterricht |
16 |
HTML, PDF
|
нет
|
| 152 |
C-1167 |
Креативный урок немецкого языка: работа с лексикой, текстом и создание тестовых материалов |
16 |
HTML, PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
| 153 |
C-371 |
Теория и практика педагогического общения |
72 |
PDF
|
нет
|
| 154 |
C-374 |
Психолого-педагогическая подготовка школьников к сдаче ОГЭ и ЕГЭ в условиях ФГОС |
72 |
PDF
|
нет
|
| 155 |
C-381 |
Психолого-педагогические приёмы формирования коллектива и оптимизации межличностных отношений в классе |
36 |
PDF
|
нет
|
| 156 |
C-386 |
Психологические факторы школьной успешности |
36 |
PDF
|
нет
|
| 157 |
C-388 |
Психолого-педагогические приёмы и технологии эффективного взаимодействия с родителями учащихся |
36 |
PDF
|
нет
|
| 158 |
C-389 |
Использование текстового редактора Word |
36 |
PDF
|
нет
|
| 159 |
C-394 |
Обучение смысловому чтению на уроках разных предметов: методика и технология (как реализовать требования ФГОС) |
72 |
HTML, PDF
|
есть
(видеоподдержка)
|
| 160 |
C-475 |
ИКТ-поддержка профессиональной деятельности педагога в условиях реализации требований ФГОС |
36 |
DOC, DOCX, XLSX
|
есть
(видеолекция)
|
| 161 |
C-499 |
Профессиональный рост педагога: формирование психолого-педагогической компетентности |
16 |
HTML
|
есть
(видеолекция)
|
| 162 |
C-509 |
Методическое обеспечение воспитательной деятельности педагога: формирование навыков информационной безопасности у детей и подростков |
16 |
HTML
|
есть
(видеолекция)
|
| 163 |
C-517 |
Профессиональная успешность педагога: применение современных педагогических технологий |
16 |
HTML
|
есть
(видеолекция)
|
| 164 |
C-559 |
Профессиональный рост педагога: психолого-педагогическая компетентность в решении педагогических задач |
16 |
HTML
|
есть
(видеолекция)
|
| 165 |
C-571 |
Инклюзивное образование: взаимодействие педагогов с обучающимися с ОВЗ (вводные навыки) |
36 |
HTML, PDF
|
нет
|
| 166 |
C-575 |
Профессиональный стандарт педагога: современные психолого-педагогические технологии |
16 |
HTML
|
есть
(видеолекция)
|
| 167 |
C-579 |
Современные образовательные технологии: возможности ИКТ в обучении школьников |
16 |
HTML
|
есть
(видеолекция)
|
| 168 |
C-582 |
Формирование читательской компетентности школьников: навыки смыслового чтения и работы с текстом |
16 |
HTML
|
есть
(видеолекция)
|
| 169 |
C-587 |
Практическая психология в школе: организация работы с «трудными» подростками |
16 |
HTML
|
есть
(видеолекция)
|
| 170 |
C-588 |
Цифровые технологии в обучении: приемы использования на уроках в основной и старшей школе |
16 |
HTML
|
есть
(видеолекция)
|
| 171 |
C-591 |
Современные подходы к организации воспитательной работы в основной и старшей школе: практические рекомендации |
16 |
HTML
|
есть
(видеолекция)
|
| 172 |
C-594 |
Современные подходы к разработке уроков (в свете требований ФГОС) |
36 |
HTML, PDF
|
нет
|
| 173 |
C-600 |
Исследовательская деятельность школьников: подготовка к защите конкурсной работы |
36 |
HTML, PDF
|
нет
|
| 174 |
C-608 |
Психолого-педагогическое сопровождение адаптации пятиклассников к обучению в основной школе: основные проблемы и пути их решения |
36 |
HTML, PDF
|
нет
|
| 175 |
C-609 |
Создание интернет-проектов в контексте реализации требований ФГОС |
36 |
HTML, PDF
|
нет
|
| 176 |
C-624 |
Правила поведения в экстремальных ситуациях: рекомендации по оказанию первой помощи |
16 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 177 |
C-669 |
Профессиональная компетентность педагога во взаимодействии с родителями: как наладить сотрудничество |
16 |
HTML
|
есть
(видеолекция)
|
| 178 |
C-675 |
Методы и приемы работы с подростками: психолого-педагогическая компетентность современного учителя |
16 |
HTML
|
есть
(видеолекция)
|
| 179 |
C-680 |
Психолого-педагогическое сопровождение и обучение детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) |
16 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 180 |
C-683 |
Инклюзивное образование: организация работы с детьми с ОВЗ в общеобразовательной организации |
16 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 181 |
C-702 |
Руководство учебно-исследовательской деятельностью школьников (в условиях реализации ФГОС основного общего и среднего образования) |
36 |
HTML, PDF
|
нет
|
| 182 |
C-706 |
Современные ИКТ в системе общего образования: практические рекомендации по использованию |
16 |
HTML
|
есть
(видеолекция)
|
| 183 |
C-717 |
Исследовательская деятельность школьников: руководство и подготовка к защите (в свете требований ФГОС ООО и ФГОС ОСО) |
72 |
HTML, PDF
|
нет
|
| 184 |
C-723 |
Организация работы в детском летнем лагере: практические рекомендации для педагогов |
16 |
HTML
|
есть
(видеолекция)
|
| 185 |
C-726 |
Использование Интернет-ресурсов в образовательной деятельности современного учителя |
16 |
HTML
|
есть
(видеолекция)
|
| 186 |
C-768 |
Воспитательная работа в современной школе: практические рекомендации классным руководителям |
16 |
HTML
|
есть
(видеолекция)
|
| 187 |
C-769 |
Уроки цифровой грамотности: обучение с удовольствием и пользой |
72 |
HTML, PDF
|
нет
|
| 188 |
C-786 |
Технологии проведения мероприятий, направленных на повышение социальной активности школьников |
36 |
HTML, PDF
|
нет
|
| 189 |
C-795 |
Внедрение безбумажного учета успеваемости: пошаговое руководство для школьной администрации и педагогов |
36 |
HTML, PDF
|
нет
|
| 190 |
C-820 |
Безопасная образовательная среда: практические рекомендации по профилактике криминогенных ситуаций и оказанию первой помощи пострадавшим |
72 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 191 |
C-833 |
Адаптация образовательной среды для детей с особенностями развития ментальной сферы |
72 |
HTML, PDF
|
нет
|
| 192 |
C-859 |
Учитель имеет право: правовые аспекты профессиональной деятельности педагога |
16 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 193 |
C-862 |
Создание психологически комфортной и безопасной среды: дошкольное и начальное образование |
16 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 194 |
C-871 |
Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся основной и средней школы: преодоление школьных трудностей |
16 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 195 |
C-877 |
Индивидуализация образования и тьюторское сопровождение в современной школе |
72 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 196 |
C-878 |
Дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ): практические рекомендации для педагогов |
16 |
PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
| 197 |
C-880 |
Методы эффективного запоминания содержания школьной программы |
16 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 198 |
C-883 |
Классное руководство в современной школе: как быть «классным» руководителем |
16 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 199 |
C-886 |
Управление личными ресурсами в образовании |
16 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 200 |
C-891 |
Семейное воспитание: практические рекомендации по организации взаимодействия с семьями обучающихся |
36 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 201 |
C-893 |
Создание успешных уроков в Московской электронной школе (МЭШ): практические рекомендации для педагогов |
36 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 202 |
C-894 |
Развивающая деятельность педагога: память, которая помогает достигать, преподавать и успевать жить |
16 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 203 |
C-902 |
Тьюторское сопровождение обучающихся с ОВЗ в инклюзивной школе |
16 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 204 |
C-913 |
Психолого-педагогическое взаимодействие со школьниками: приемы работы с застенчивыми и тревожными детьми |
16 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 205 |
C-996 |
Интерактивные технологии в современной школе: организация урочной и внеурочной деятельности |
16 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 206 |
C-936 |
Формы и методы работы учителя русского языка в классе с полиэтническим составом учащихся |
36 |
PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
| 207 |
C-937 |
Семейная гостиная: практические рекомендации для родителей и законных представителей |
16 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 208 |
C-945 |
Двигательная активность человека: практические рекомендации по поддержанию и сохранению здоровья |
16 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 209 |
C-957 |
Проектирование образовательного пространства для обучения лиц с инвалидностью и ОВЗ в сфере физической культуры |
16 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 210 |
C-978 |
Как разнообразить школьный урок: практические рекомендации по созданию цифрового урока |
16 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 211 |
C-981 |
Вовлечение школьников в обучение: интерактивные образовательные технологии |
36 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 212 |
C-1000 |
Подготовка и проведение актуальных мероприятий: практические рекомендации для классных руководителей и педагогов-организаторов |
16 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 213 |
C-1005 |
Практические рекомендации по обучению чтению: что делать, если читать сложно |
16 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 214 |
C-1013 |
Коучинговые стратегии во взаимодействии с родителями |
16 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 215 |
C-1016 |
«Неудобные» дети в саду и школе: психолого-педагогические рекомендации по профилактике и коррекции нарушений поведения |
16 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 216 |
C-1018 |
Большие данные в профессиональной деятельности педагога |
72 |
DOC, HTML, PDF, XLS
|
есть
(видеолекция)
|
| 217 |
C-1023 |
Чувства и эмоции: простые практики эмоциональной регуляции для взрослых и детей |
16 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 218 |
C-1096 |
Воспитательная работа в школе: проекты и сценарии общешкольных мероприятий |
36 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 219 |
C-1034 |
Психологический портрет современного дошкольника: обучаем, развиваем, готовимся к школе |
36 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 220 |
C-1036 |
Профессиональные компетенции учителя технологии для работы в условиях реализации ФГОС ООО |
16 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 221 |
C-1037 |
Цифровое обучение в современной школе: просто о сложном |
16 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 222 |
C-1043 |
Тьюторское сопровождение индивидуального образовательного маршрута обучающихся с ОВЗ |
16 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 223 |
C-1048 |
Проектный подход в организации учебной деятельности в начальной школе |
16 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 224 |
C-1050 |
Технологии сбережения здоровья: организация занятия по системе пилатес в школе и дома |
16 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 225 |
C-1051 |
Современные подходы к обучению детей с ОВЗ и инвалидностью: организация физкультурно-спортивной работы |
16 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 226 |
C-1052 |
Комплексное сопровождение обучающихся с ОВЗ и инвалидностью: организация физкультурно-спортивной работы в школе |
72 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 227 |
C-1058 |
Детский и подростковый суицид: психолого-педагогические рекомендации по профилактике |
16 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 228 |
C-1068 |
Педагог-организатор: психолого-педагогическая работа в условиях детского оздоровительного лагеря |
36 |
PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
| 229 |
C-1069 |
Организация образовательного пространства в инклюзивном классе: адаптация детей с РАС |
16 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 230 |
C-1078 |
Инклюзивная культура в образовании: проектирование уроков и оценивание в инклюзивном классе |
16 |
PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
| 231 |
C-1082 |
Проектно-исследовательская деятельность в средней и старшей школе: практические рекомендации |
16 |
PDF, PPT
|
есть
(видеолекция)
|
| 232 |
C-1085 |
Формирование ИКТ-компетенций учащихся основной и средней школы: основы медиаобразования |
16 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 233 |
C-1089 |
Современные мультимедийные технологии в помощь педагогам |
36 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 234 |
C-1093 |
Осознанность в работе со стрессом: эффективные техники для профилактики стресса в работе педагога |
16 |
PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
| 235 |
C-1100 |
Основные компетенции и направления профессионального роста классных руководителей и воспитателей |
16 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 236 |
C-1111 |
Мастер-класс для педагогов: готовимся к публичному выступлению и помогаем готовиться ученикам |
16 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 237 |
C-1113 |
Обновленные Федеральные государственные образовательные стандарты (в редакции 2021 г.): анализируем изменения и планируем реализацию |
36 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 238 |
C-1118 |
Профилактика психологического насилия в образовательной среде: практические рекомендации |
16 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 239 |
C-1122 |
Мотивация школьников к учебе: практические рекомендации педагогам и родителям |
16 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 240 |
C-1123 |
Современные подходы к обучению чтению детей и подростков: рекомендации педагогам и родителям |
16 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 241 |
C-1131 |
Основы формирования функциональной грамотности в основной школе: от стратегии к практике |
16 |
HTML, PDF, PPT
|
есть
(видеолекция)
|
| 242 |
C-1137 |
Как научить детей с РАС учиться: эффективные методы и приёмы в копилку педагога |
72 |
HTML, PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
| 243 |
C-1139 |
Говорим с детьми о важном: секс, дружба, любовь, нецензурная лексика, деньги, смерть и горе |
16 |
HTML, PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
| 244 |
C-1143 |
Методы и приемы арт-педагогики на уроках и во внеурочной деятельности: изотерапия, сказкотерапия, библиотерапия, куклотерапия |
16 |
HTML, PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
| 245 |
C-1148 |
Построение эффективной работы по предупреждению экстремизма в образовательной среде |
36 |
DOCX, HTML, PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
| 246 |
C-1149 |
Изучаем Word, Excel и PowerPoint: популярные офисные программы как инструмент в помощь педагогу |
72 |
HTML, PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
| 247 |
C-1151 |
Патриотическое воспитание в школе: на уроках и во внеурочной деятельности |
16 |
HTML, PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
| 248 |
C-1152 |
Первый раз в первый класс: что нужно знать о подготовке и адаптации ребенка к школе |
16 |
HTML, PDF, PPTX, RAR
|
есть
(видеолекция)
|
| 249 |
C-1153 |
Службы примирения и восстановительный подход как форма решения конфликтов в сфере образования |
36 |
HTML, PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
| 250 |
C-1155 |
Формирующее оценивание и роль обратной связи в эффективном обучении |
16 |
HTML, PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
| 251 |
C-1160 |
Мудрое творчество: игра и выразительные искусства как способы поддержания эмоционального равновесия взрослых и детей |
16 |
HTML, PDF, PPT, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
| 252 |
C-1173 |
Коррекционно-педагогическое сопровождение детей с синдромом дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ) |
16 |
HTML, PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
| 253 |
C-1174 |
Нейропсихологический подход при подготовке к школе: моторное развитие, мотивация к обучению, межполушарное взаимодействие |
16 |
HTML, PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
| 254 |
C-1175 |
Нейропсихологические приемы в помощь педагогу дошкольного учреждения и начальной школы |
36 |
HTML, PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
| 255 |
C-1179 |
Профилактика стрессовых состояний у педагогов образовательных учреждений: как не сгореть на работе |
16 |
HTML, PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
| 256 |
C-1183 |
Уверенное родительство: поддержка детей во время обучения, развитие учебной самостоятельности и профилактика выгорания |
16 |
HTML, PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
| 257 |
C-1194 |
Арт-технологии и практики для решения задач подросткового возраста |
16 |
HTML, PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
| 258 |
C-1184 |
Доступные альтернативы цифровых сервисов для образовательного процесса |
16 |
HTML, PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
| 259 |
C-1186 |
Цифровые сервисы и инструменты: что выбрать педагогу в современных условиях |
72 |
HTML, PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
| 260 |
C-1189 |
Оказание первой помощи в условиях образовательной среды: тренинг практических навыков |
72 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 261 |
C-1197 |
Развитие навыков 4К у школьников: коммуникация, креативность, критическое мышление, командная работа |
16 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 262 |
C-1198 |
Эдьютеймент и геймификация: игровые технологии и сервисы в урочной и во внеурочной деятельности |
16 |
HTML, PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
| 263 |
C-1201 |
Системный подход к формированию функциональной грамотности обучающихся в условиях ФГОС |
72 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 264 |
C-1203 |
Портрет современного педагога: организация научной и учебно-методической деятельности |
36 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 265 |
C-1206 |
Игровые технологии в обучении: математические игры и головоломки в начальной и средней школе |
16 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 266 |
C-1208 |
Современные формы интеграции общего и дополнительного образования в условиях реализации требований ФГОС ОО |
16 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 267 |
C-1210 |
Профессиональная компетентность педагога: профилактика и коррекция девиантного поведения несовершеннолетних |
16 |
PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
| 268 |
C-1212 |
Цифровая образовательная среда: практические рекомендации по реализации проекта в соответствии с требованиями ФГОС (в ред. 2021 г.) |
72 |
HTML, PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
| 269 |
C-1214 |
Скрапбукинг, нетрадиционные техники рисования и создания поделок: творческие мастер-классы для детей и взрослых |
36 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 270 |
C-1216 |
Нейропсихологические приемы в помощь учителю: мнемотехники в запоминании учебного материала |
16 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 271 |
C-1234 |
Школьная медиация: коммуникативные и медиативные техники в работе специалиста службы примирения |
36 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 272 |
C-1242 |
Обучение школьников безопасному использованию дорожной сети и транспорта: правовые аспекты и практические рекомендации педагогам |
36 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 273 |
C-1243 |
Цифровые тренды на службе педагога: Telegram; образовательные сообщества; командные игры и нейросеть |
16 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 274 |
C-1246 |
Развитие детей дошкольного и младшего школьного возраста: арт-терапевтические техники и приёмы |
16 |
HTML, PDF
|
есть
(видеоподдержка)
|
| 275 |
C-1253 |
Открываем частный бизнес: как стать предпринимателем в сфере образовательных услуг |
36 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 276 |
C-1254 |
Профилактика трудностей в обучении и развитии с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей и подростков: примеры и практики |
36 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 277 |
C-1256 |
Как правильно воспитывать и развивать: психолого-педагогические подходы к развитию детей и подростков |
36 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 278 |
C-1261 |
Чтение с увлечением: формирование интереса к чтению у детей и подростков |
16 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 279 |
C-1267 |
Личный бренд преподавателя: практические рекомендации по развитию и продвижению |
16 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 280 |
C-1269 |
Нейросети и искусственный интеллект: возможности и рекомендации по использованию в обучении |
36 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 281 |
C-1273 |
Социальные сети и медиасервисы в работе педагога: особенности администрирования, работы с текстами, графикой, интерактивом |
36 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 282 |
C-1277 |
Школа наставничества: эффективные практики для использования в школе и семье |
36 |
DOC, DOCX, HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 283 |
C-1289 |
Развитие познавательной и исследовательской активности детей дошкольного возраста в условиях реализации обновленного ФГОС ДО и ФОП ДО |
72 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 284 |
C-1290 |
Практическая психология в работе с детьми и подростками: действенные техники и приёмы в помощь педагогам и родителям |
72 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 285 |
C-1287 |
Детские страхи, тревоги и беспокойства: практики профилактики и коррекции |
16 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 286 |
C-1307 |
Организация воспитания в современной школе: эффективные стратегии и методы |
36 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 287 |
C-1323 |
Нешаблонные подходы к организации обучения: как вовлечь учеников в образовательный процесс и развивать навыки будущего |
36 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 288 |
C-1337 |
Педагогические инструменты XXI века: эффективные цифровые решения для педагогов |
16 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 289 |
C-1338 |
Путь к успеху: техники мотивации для учащихся всех возрастов |
36 |
HTML, PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
| 290 |
C-1342 |
Финансовая грамотность: формируем навыки с раннего возраста |
36 |
HTML, PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
| 291 |
C-1345 |
Современные подходы к управлению образовательными организациями: риски, правовые основы и вовлечение родителей |
36 |
HTML, PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
| 292 |
C-1346 |
Содержание преподавания основ безопасности и защиты Родины (ОБЗР) в условиях реализации обновленных ФГОС и ФОП: основы эксплуатации и защиты от беспилотных летательных аппаратов (БПЛА) |
36 |
HTML, PDF, PPT
|
есть
(видеолекция)
|
| 293 |
C-1349 |
Психология для педагогов: инструменты эффективного взаимодействия с участниками образовательных отношений (обучающиеся, их родители и/или законные представители) |
108 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 294 |
C-1351 |
Интерактивные методы и инновационные подходы в обучении (на примере уроков обществознания) |
16 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 295 |
C-1352 |
Практическая психология в образовании: навигатор для педагога по взаимодействию с детьми и их родителями |
108 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 296 |
C-1353 |
Психология детства в образовательной практике: ключевые навыки для педагогов |
108 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 297 |
C-1355 |
ChatGPT и другие нейросети: от теории к практическому применению |
16 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 298 |
C-1026 |
Речевые нарушения у детей дошкольного возраста: рекомендации по профилактике и коррекции |
16 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 299 |
C-398 |
Проектирование инклюзивной среды образовательного учреждения в рамках ФГОС |
72 |
PDF
|
нет
|
| 300 |
C-504 |
Организация образовательной деятельности в процессе реализации Федерального государственного стандарта начального общего образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивной практики |
72 |
PDF
|
нет
|
| 301 |
C-742 |
Тайм-менеджемент и самоорганизация преподавателя в условиях избыточных информационных потоков |
36 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 302 |
C-743 |
Основы информационной и кибербезопасности |
36 |
PDF
|
нет
|
| 303 |
C-747 |
Основы креативного мышления в образовании |
36 |
JPG, PDF
|
есть
(видеоподдержка)
|
| 304 |
C-759 |
Использование робототехнических устройств в образовательном процессе |
36 |
HTML, PDF, ZIP
|
нет
|
| 305 |
C-775 |
Костюм, быт и реалии эпохи в романе «Герой нашего времени» |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 306 |
C-776 |
Мир людей и мир вещей в поэме Н.В. Гоголя «Мёртвые души» |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 307 |
C-774 |
Другая физкультура. Методические особенности преподавания физической культуры в школах Международного бакалавриата |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 308 |
C-773 |
«Нелюбимые» разделы и темы в школьном курсе физики |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 309 |
C-592 |
В поисках ресурсов, или Как пережить сложные времена |
6 |
HTML, PDF
|
нет
|
| 310 |
C-593 |
Готов ли ваш ребёнок к школе, или Секреты успешного старта |
6 |
HTML, PDF
|
нет
|
| 311 |
C-596 |
Детская агрессия, или Как справиться с враждебностью детей и подростков |
6 |
HTML, PDF
|
нет
|
| 312 |
C-607 |
Приемы успешного обучения, или Как ассоциограммы и кластеры помогут в освоении учебного материала |
6 |
HTML, PDF
|
нет
|
| 313 |
C-611 |
Майнд мэпы, или Как правильно использовать интеллект-карты для успешного обучения |
6 |
HTML, PDF
|
нет
|
| 314 |
C-622 |
Технологическая карта: рекомендации по разработке и применению на уроке |
6 |
HTML, PDF
|
нет
|
| 315 |
C-612 |
Основы оказания первой помощи: рекомендации для работников образовательных организаций |
6 |
HTML, PDF, PPT
|
есть
(видеолекция)
|
| 316 |
C-626 |
Безопасность в виртуальном пространстве: как не стать жертвой злоумышленников |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 317 |
C-630 |
Преподавание биологии в современной школе: проблемы и пути решения |
6 |
PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
| 318 |
C-634 |
Сопровождение школьника с особенностями в развитии: практические рекомендации для тьюторов и педагогов |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 319 |
C-635 |
Создание анимации в презентациях PowerPoint: практические рекомендации для педагогов |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 320 |
C-636 |
Навязчивые привычки у детей: причины и способы преодоления |
6 |
HTML, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
| 321 |
C-641 |
Формирование универсальных учебных действий на уроках и во внеурочной деятельности средствами физической культуры |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 322 |
C-643 |
Формирование самооценки, или Как воспитать уверенного в себе ребёнка? |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеоподдержка)
|
| 323 |
C-644 |
Практические аспекты участия школьников в конкурсах исследовательских работ |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеоподдержка)
|
| 324 |
C-645 |
Приемы успешного обучения, или Как организовать обучение на станциях |
6 |
HTML, PDF
|
нет
|
| 325 |
C-647 |
Опасные интернет-сообщества, или Как защитить детей и подростков в сети? |
6 |
HTML, PPTX
|
есть
(видеоподдержка)
|
| 326 |
C-648 |
Планирование работы образовательной организации, или Как навести порядок в делах и научиться управлять временем? |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 327 |
C-649 |
Новые инструменты для проверки знаний обучающихся: рекомендации по использованию интернет-сервисов |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 328 |
C-670 |
Дисциплина в современной школе: проблемы и пути решения |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 329 |
C-674 |
Внеурочная деятельность в начальной школе, или Как использовать занимательные задачи для развития детей |
6 |
HTML, PDF
|
нет
|
| 330 |
C-682 |
Использование интерактивных методов обучения на уроках как способ повышения учебной мотивации школьников |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 331 |
C-684 |
«Вес и невесомость»: дискуссионные вопросы преподавания физики в школе |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 332 |
C-686 |
ФГОС начального общего образования: стратегия и тактика внесения изменений в ООП |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 333 |
C-687 |
Формирование читательской грамотности младших школьников |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 334 |
C-689 |
Информационно-коммуникационные технологии как эффективные инструменты управления школой |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 335 |
C-692 |
Зависимость подростка от чужого мнения: что необходимо знать родителям и педагогам |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 336 |
C-693 |
Профилактика вовлечения школьников в опасные интернет-сообщества |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 337 |
C-690 |
Интернет-проектирование для всех, или Как помочь ученику создать свой проект в Сети |
6 |
HTML, PDF
|
нет
|
| 338 |
C-695 |
Стратегии обучения выразительной устной речи на уроках английского языка |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 339 |
C-697 |
Агрессия в школе: причины и способы профилактики |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 340 |
C-700 |
Приёмы ораторского мастерства для педагогов: как привлечь и удержать внимание школьников на уроке |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 341 |
C-704 |
Игровые приемы в познавательном развитии детей дошкольного и младшего школьного возраста |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 342 |
C-714 |
Развитие исследовательских умений младших школьников |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 343 |
C-711 |
Базовые построения с помощью одной линейки на уроках математики в основной и старшей школе |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 344 |
C-712 |
Квест в детском саду и начальной школе: организация взаимодействия с родителями в условиях реализации ФГОС |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 345 |
C-721 |
Пожарная безопасность: как вести себя при возникновении пожара |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеоподдержка)
|
| 346 |
C-722 |
Индивидуальные образовательные маршруты в предметном обучении: технология навигации |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеоподдержка)
|
| 347 |
C-725 |
Профилактика селфи-зависимости у подростков: рекомендации педагогам и родителям |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 348 |
C-727 |
Как правильно искать информацию в интернете: рекомендации для педагогов и школьников |
6 |
HTML, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
| 349 |
C-729 |
Педагог и родители: в чём секрет эффективного взаимодействия |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеоподдержка)
|
| 350 |
C-730 |
Мобильное обучение: использование платформ аудио- и видеогидов |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 351 |
C-731 |
Использование конструктора курсов Stepik в образовательной деятельности |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 352 |
C-733 |
Развитие эмоциональной сферы детей дошкольного и младшего школьного возраста через игровые приемы |
6 |
HTML, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
| 353 |
C-734 |
Раннее формирование гендерной принадлежности у детей |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 354 |
C-735 |
Профилактика травматизма в весенне-летний период: практические рекомендации для педагогов и родителей |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 355 |
C-765 |
Использование игрового подхода (геймификации) на уроках географии: как пройти по фарватеру и не сесть на мель |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 356 |
C-766 |
Психологические приёмы помощи и профилактики стресса в период подготовки к экзаменам |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 357 |
C-767 |
Эмоциональное выгорание педагога: кто виноват и что делать |
6 |
HTML, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
| 358 |
C-771 |
Профилактика сексуальных девиаций детей и подростков в работе педагога |
6 |
HTML
|
есть
(видеолекция)
|
| 359 |
C-784 |
Адаптация на новом месте работы: практические рекомендации специалистам |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеоподдержка)
|
| 360 |
C-785 |
Как общаться с агрессивно настроенными родителями: способы конструктивного взаимодействия |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 361 |
C-796 |
Как использовать социальную рекламу в воспитательной работе со школьниками: практические рекомендации педагогам |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 362 |
C-797 |
Безопасный интернет: как уберечь себя и своих близких от интернет-мошенников |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 363 |
C-798 |
Дизайн образовательной программы по предмету «География» с ориентацией на достижение образовательных результатов |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 364 |
C-799 |
Поведенческие проблемы обучения дошкольников и младших школьников: рекомендации по профилактике и коррекции |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 365 |
C-800 |
Технологии преподавания английского языка, основанные на творческой вовлечённости обучающихся в учебный процесс |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 366 |
C-802 |
Понятие смешанного обучения: возможности использования в современной школе |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 367 |
C-804 |
Типология уроков цифровой грамотности: рекомендации по проведению |
6 |
HTML, PDF
|
нет
|
| 368 |
C-805 |
Культурно-исторические аспекты в преподавании гуманитарных предметов. Русский быт XIX столетия: нравы, обычаи, повседневные предметы |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 369 |
C-811 |
Учебные проблемы и нарушения: причины возникновения и распознание |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 370 |
C-813 |
Экспресс-диагностика индивидуальных особенностей и межличностного взаимодействия в классе |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 371 |
C-814 |
Статус ученика в классе, или Как создать «идеальный класс» |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 372 |
C-815 |
Адаптация школьников к новым учебным условиям: механизмы и трудности. Рекомендации педагогам, психологам и родителям |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 373 |
C-828 |
Профилактика самоповреждающего поведения у подростков: советы педагогам и родителям |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 374 |
C-829 |
Будни тьютора в инклюзивной школе: приёмы работы с детьми с ОВЗ |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 375 |
C-832 |
Профессиональное будущее детей с ОВЗ формируем в настоящем. Практические рекомендации для педагогов и тьюторов |
6 |
PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
| 376 |
C-835 |
История России в конце XIX — начале ХХ веков в фотографиях, картах и планах городов. Анализ визуальных источников на уроках истории |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 377 |
C-837 |
Готовимся к празднику: оформляем пространство к Новому году |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 378 |
C-840 |
Настольная игра в педагогической практике |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 379 |
C-853 |
Возможности использования приемов ТРИЗ в работе педагога |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 380 |
C-860 |
Настольные игры как инструмент работы воспитателя в детском саду |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 381 |
C-863 |
Детская одаренность: преимущество или проблема. Условия развития детской одаренности |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 382 |
C-876 |
Нейротипичные дети и дети с нарушениями в развитии: проблемы поведения и пути их решения |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 383 |
C-879 |
Синдром дефицита внимания и гиперактивности у школьников: от нормы к диагнозу |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 384 |
C-882 |
Игропедагогика, или Игры, в которые играют люди |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 385 |
C-887 |
Формирование позитивных жизненных перспектив старшеклассников в работе учителя |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 386 |
C-890 |
Образовательный квест как эффективная технология обучения |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 387 |
C-892 |
Работа с «трудным» родителем |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 388 |
C-896 |
Технологии воспитания и новые требования ФГОС |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 389 |
C-897 |
Дистанционная форма обучения младших школьников в условиях карантина |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 390 |
C-903 |
Приложения Google — эффективные инструменты при дистанционном обучении детей с ОВЗ. Практические советы |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 391 |
C-904 |
Google-Hangouts и другие приложения Google — эффективные инструменты при дистанционном обучении. Практические советы |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 392 |
C-907 |
Zoom в работе учителя: инструкция по применению |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 393 |
C-908 |
Полезные приложения для дистанционной работы учителя |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 394 |
C-909 |
Психологическое сопровождение экзаменационного периода: техники и приемы |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 395 |
C-910 |
Системная модель работы педагога-психолога в ОО как показатель экономической выгоды, или Как выстраивать свою работу психологу |
6 |
PDF
|
есть
(видеоподдержка)
|
| 396 |
C-911 |
Суицид: как учителю распознать и предотвратить, или Что делать, если ученик говорит о смерти? |
6 |
PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
| 397 |
C-918 |
Виртуальные путешествия, экскурсии и другие возможности Google-приложений — в помощь дистанционному обучению |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 398 |
C-920 |
Внеклассное чтение в начальной школе: что читаем в период каникул |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 399 |
C-921 |
Читаем с удовольствием в средней и старшей школе |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 400 |
C-923 |
Художественный мастер-класс: правополушарное рисование для детей |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 401 |
C-943 |
Уроки ораторского мастерства в детском саду. Улучшаем качество речи при помощи игр |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 402 |
C-944 |
Сохранение психического здоровья в условиях большого города |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 403 |
C-962 |
Teams — как вести уроки и снизить методическую нагрузку |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 404 |
C-963 |
Библиотека и школа: точки взаимодействия |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 405 |
C-965 |
Обратная связь в образовании, управлении и жизни |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 406 |
C-979 |
Как разнообразить школьный урок? Разработка видеоурока |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 407 |
C-982 |
Использование геймификации в образовательном процессе современной школы |
6 |
PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
| 408 |
C-983 |
Проектируем сценарий занятия с помощью карточек «Мультимедийный бариста» |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 409 |
C-984 |
Детская агрессия: как правильно вести себя и направить её в нужное русло |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 410 |
C-985 |
Развитие детской привязанности: мало любви — плохо, слишком много — тоже плохо. Как найти баланс? |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 411 |
C-989 |
Организационно-исследовательский аппарат индивидуального проекта естественно-научного содержания |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 412 |
C-990 |
Начальные этапы организации проектно-исследовательской деятельности в старшей школе |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 413 |
C-992 |
Тераплей — игровой метод улучшения отношений родителей и детей |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 414 |
C-993 |
Сплочение коллектива детей через Тераплей-игры |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 415 |
C-998 |
Игровая методика: как объяснить английскую грамматику младшим школьникам |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 416 |
C-999 |
Игры, которые учат говорить на уроке английского языка: мастер-класс |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 417 |
C-1003 |
Игровые технологии во внеурочной и проектной деятельности в начальной школе |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 418 |
C-1007 |
Формирование исследовательских умений по физике при выполнении фронтальных лабораторных работ в основной школе |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 419 |
C-1008 |
Как читать с детьми непонятные стихи |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 420 |
C-1009 |
Развитие одарённых детей с помощью электронных образовательных ресурсов |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 421 |
C-1010 |
«Перевёрнутый класс»: новые условия обучения и новые реалии |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 422 |
C-1017 |
Мнемонические приёмы при изучении гуманитарных наук: как помочь ребенку запомнить сложные правила и десятки исключений |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 423 |
C-1014 |
Методы подключения родителей к занятиям с детьми |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 424 |
C-1019 |
Избавляемся от тревог и тревожности, берём курс на саморазвитие и уверенность. Методы, практики и чек-листы для педагога |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 425 |
C-1022 |
Святочные рассказы как нетрадиционная форма воспитательной работы в школе |
6 |
HTML, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
| 426 |
C-1024 |
Цифровой этикет: общаемся с помощью электронных средств коммуникации |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 427 |
C-1028 |
Изготовление простейших узелковых кукол и их роль в семейном воспитании |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 428 |
C-1029 |
Подготовка учащихся к соревнованиям движения World Skills в рамках предмета ОБЖ |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 429 |
C-1032 |
Идеи для создания увлекательного интерактивного дистанционного урока |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 430 |
C-1035 |
Социальные сети: в чём польза, а что является потенциально опасным для подростков |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 431 |
C-1038 |
Новая реальность и современные возможности педагога: цифровые технологии в образовании |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 432 |
C-1040 |
Национальный проект «Образование». Цифровая образовательная среда |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 433 |
C-1041 |
Как повысить эффективность проектной деятельности |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 434 |
C-1042 |
Большие данные как инструмент управления качеством учебной деятельности в соответствии с ФГОС |
6 |
DOC, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 435 |
C-1045 |
Дети с расстройствами аутистического спектра: развитие, обучение, инклюзия и социальная адаптация |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 436 |
C-1053 |
Алгоритм написания интересных новостей на школьный сайт |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 437 |
C-1054 |
Дистанционное обучение по физической культуре: мифы и реальность |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 438 |
C-1055 |
ЕГЭ по русскому языку: как грамотно начать подготовку к выполнению задания 27 |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 439 |
C-1062 |
Двигательная активность в детском саду и школе. Проводим физкультминутки и разминки правильно |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 440 |
C-1065 |
Подготовка к ЕГЭ по английскому языку: эффективные приемы успешного выполнения задания 40 (эссе, сочинение) |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 441 |
C-1066 |
Формы и методы гражданского патриотического воспитания: сохраняя память о Великой Победе |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 442 |
C-1067 |
Формы организации учебной деятельности на уроке: фронтальная форма обучения |
6 |
HTML, PDF
|
нет
|
| 443 |
C-1079 |
Логопедическая помощь детям: диагностика и сбор данных |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 444 |
C-1080 |
Летнее чтение: как обязаловку превратить в удовольствие |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 445 |
C-1081 |
Слагаемые успеха будущего первоклассника |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 446 |
C-1086 |
Наставничество в образовании: эффективные упражнения для наставников и подростков |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 447 |
C-1087 |
Безопасность подростков на дорогах большого города: профилактика травматизма |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 448 |
C-1090 |
Использование современных настольных игр для развития коммуникативных и познавательных способностей детей дошкольного и младшего школьного возраста |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 449 |
C-1092 |
Обновлённый ФГОС основного общего образования: анализируем изменения, планируем реализацию |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 450 |
C-1095 |
Детское чтение: обзор современной литературы |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 451 |
C-1097 |
Формирование предметных, метапредметных и личностных навыков в соответствии с новыми ФГОС 2021 |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 452 |
C-1098 |
Поощрения и наказания в процессе воспитания ребенка: рекомендации по эффективному применению |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 453 |
C-1102 |
Обновленные ФГОС ООО: общие вопросы |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 454 |
C-1103 |
Психолого-педагогические компетенции классных руководителей и специалистов в области воспитания |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 455 |
C-1112 |
Формирование функциональной грамотности школьника в контексте обновленных ФГОС ООО |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 456 |
C-1115 |
Реализация целевой модели наставничества в условиях современного образования |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 457 |
C-1119 |
Социализация современных школьников в условиях дистанционного обучения |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 458 |
C-1120 |
Социальные сети и цифровые помощники для педагогов и школьников |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 459 |
C-1124 |
Сторителлинг как метод обучения младших школьников |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 460 |
C-1125 |
Нецензурная лексика в речи детей и подростков: говорим с детьми о важном |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 461 |
C-1128 |
Кибербуллинг: как защитить школьника от интернет-травли |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 462 |
C-1129 |
Подготовка к ЕГЭ по английскому языку 2022: как научить писать задание 40 |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 463 |
C-1130 |
Что такое медиаграмотность и как школьнику ориентироваться в медиасреде |
6 |
HTML, PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
| 464 |
C-1140 |
Подготовка к школе с точки зрения нейропсихолога |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 465 |
C-1141 |
Как провести семинар для учащихся по вопросам предупреждения ненависти и экстремизма |
6 |
HTML, PDF, PPT
|
есть
(видеолекция)
|
| 466 |
C-1142 |
Авторское право учителя: где законно взять материалы для уроков и как защитить собственные разработки |
6 |
HTML, PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
| 467 |
C-1144 |
Формирование естественно-научной грамотности в начальной школе |
6 |
HTML, PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
| 468 |
C-1145 |
Читаем летом: современная детская и подростковая литература |
6 |
HTML, PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
| 469 |
C-1146 |
Групповая работа как средство формирования универсальных учебных действий |
6 |
HTML, PDF, PPT
|
есть
(видеолекция)
|
| 470 |
C-1150 |
Правила безопасности при встрече с животными |
6 |
HTML, PDF, PPT
|
есть
(видеолекция)
|
| 471 |
C-1154 |
В копилку классного руководителя: восстановительные практики для профилактики конфликтов |
6 |
HTML, PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
| 472 |
C-1158 |
Принципы эффективного общения педагога с проблемными родителями |
6 |
HTML, PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
| 473 |
C-1159 |
Безопасное начало учебного года: как вернуть бдительность детей после каникул |
6 |
HTML, PDF, PPT
|
есть
(видеолекция)
|
| 474 |
C-1169 |
Подготовка учащихся к ВПР по русскому языку |
6 |
HTML, PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
| 475 |
C-1171 |
Проведение уроков социально-бытовой ориентировки для детей с РАС |
6 |
HTML, PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
| 476 |
C-1177 |
Инструменты мессенджера Telegram в помощь современному педагогу |
6 |
HTML, PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
| 477 |
C-1178 |
Методология решения химических задач по принципу самостоятельного созидания знаний учащимися |
6 |
HTML, PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
| 478 |
C-1185 |
Аттестация педагогических работников социальной сферы: цели и компетенции |
6 |
HTML, PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
| 479 |
C-1182 |
ЕГЭ по русскому языку-2023: особенности работы с заданиями 1−3 |
6 |
HTML, PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
| 480 |
C-1187 |
Как написать научную статью: 5 лайфхаков для успеха |
6 |
HTML, PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
| 481 |
C-1190 |
Особенности работы с межкультурными конфликтами в образовании |
6 |
HTML, PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
| 482 |
C-1191 |
Warm-up activities на уроках английского языка как средство развития устной речи |
6 |
HTML, PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
| 483 |
C-1202 |
Арт-педагогические технологии в развитии коммуникативной компетентности детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 484 |
C-1204 |
Таблица умножения и головоломки |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 485 |
C-1211 |
Особенности организации обучения для детей с РАС |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 486 |
C-1217 |
Готовимся к празднику: создание рисунка ко Дню Космонавтики |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 487 |
C-1221 |
Обновленный ФГОС 3.0 для начальной школы |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 488 |
C-1232 |
Адаптация ребёнка к детскому саду: эффективные приёмы в помощь педагогам и родителям |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 489 |
C-1244 |
Как реагировать спокойно на детские эмоции |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 490 |
C-1245 |
Игровые и профильные смены в загородном и пришкольном лагере: идеи в копилку организаторов |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 491 |
C-1248 |
Квизы и квесты: форматы воспитания младших школьников |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 492 |
C-1249 |
Геймификация: нелепые игры или образовательные возможности? |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 493 |
C-1252 |
Разговоры о важном: больше чем занятие. Создание социально значимых проектов |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 494 |
C-1255 |
Искусственный интеллект ChatGPT в школе |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 495 |
C-1259 |
Персонализация, индивидуализация или адресная помощь: секреты мастерства учителя |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 496 |
C-1263 |
Конкурс проектных и исследовательских работ школьников. Как подготовиться к заочному этапу |
6 |
HTML, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
| 497 |
C-1264 |
Итоговое сочинение: пишем аргумент по микротексту |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 498 |
C-1265 |
Детско-родительские отношения с позиции системного подхода Б.Хеллингера |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 499 |
C-1270 |
Правополушарное рисование для детей: картина «Новогодняя ёлка» |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 500 |
C-1272 |
Здоровые психологические границы: умение говорить «нет» и не только… |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 501 |
C-1271 |
Снегопад творческих идей: создаем с детьми поделки к зимним праздникам |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 502 |
C-1276 |
Синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ): как распознать симптомы и скорректировать поведение |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 503 |
C-1279 |
Практическая психология для педагога: что делать, если дети нарушают правила поведения |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 504 |
C-1288 |
Как вырастить уверенного в себе ребенка: составляющие успеха воспитания |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 505 |
C-1291 |
Детская агрессия: причины, последствия и успешные пути преодоления |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 506 |
C-1292 |
Эффективные формы профилактики буллинга в школьной среде |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 507 |
C-1295 |
Ментальная арифметика, нейропсихологические методики и кинезиология в развитии познавательных процессов у дошкольников и младших школьников |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 508 |
C-1296 |
Практический мастер-класс: рисование цветным кварцевым песком на бумаге |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 509 |
C-1297 |
Семейная среда как источник развития малыша |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 510 |
C-1298 |
Дошкольник: возрастные особенности развития и заботы |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 511 |
C-1299 |
Младший школьник: как помочь ребенку успешно учиться |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 512 |
C-1300 |
Школьная дезадаптация: как помочь ребенку |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 513 |
C-1301 |
Основные задачи развития подросткового возраста: путь к самостоятельности |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 514 |
C-1302 |
Создание развивающей среды: ключевые компетенции родителей подростков |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 515 |
C-1303 |
Подростковые перипетии: признаки кризиса и способы преодоления |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 516 |
C-1304 |
Забота о себе: как избежать родительского выгорания и сохранить жизнестойкость |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 517 |
C-1284 |
Родительство в современном мире: вызовы и возможности |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 518 |
C-1285 |
Развитие ребенка: от трех до семи лет |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 519 |
C-1308 |
Мастер-класс «Прогулки по весне». Техники создания поделок в классе на тему весны |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 520 |
C-1309 |
Встречаем Пасху вместе с классом. Цикл «Народные праздники» |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 521 |
C-1310 |
Психологическая подготовка детей к сдаче экзаменов (ГИА) |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 522 |
C-1311 |
Привязанность: ключ к психологическому здоровью ребенка |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 523 |
C-1312 |
Мифы и правда о раннем развитии и обучении ребенка: от рождения до школы |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 524 |
C-1313 |
Почему такие разные: секреты темперамента и характера детей |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 525 |
C-1314 |
Возвращение познавательной мотивации: как помочь детям полюбить учебу |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 526 |
C-1315 |
Учимся слышать и понимать своего ребенка: играем по новым правилам |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 527 |
C-1316 |
Родительское выгорание: как избежать и как справиться |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 528 |
C-1317 |
Без конфликтов и ссор: как наладить отношения между братьями и сестрами |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 529 |
C-1318 |
Страх, горе, гнев: как помочь ребенку справиться |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 530 |
C-1319 |
Откровенные разговоры: общение с детьми о теле и сексуальной безопасности |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 531 |
C-1320 |
Семья в фокусе: идеи для совместного времяпровождения |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 532 |
C-1324 |
«Внутреннее дыхание»: как оставаться в балансе |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 533 |
C-1325 |
Как развить критическое мышление ребенка |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 534 |
C-1326 |
Развивающие игры для детей и взрослых в летнем лагере |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 535 |
C-1327 |
Что нужно знать родителям о работе детского психолога |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 536 |
C-1328 |
Что такое семейные правила: как их устанавливать и поддерживать |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 537 |
C-1329 |
Как правильно хвалить детей |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 538 |
C-1330 |
Как взаимодействовать с гиперактивным ребенком |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 539 |
C-1331 |
Как распознать излишнюю заботу о ребенке и избавиться от нее |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 540 |
C-1332 |
Как поддержать и помочь тревожному ребенку |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 541 |
C-1333 |
Как взаимодействовать с агрессивным ребенком |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 542 |
C-1334 |
Как помочь ребенку найти друзей и научиться общаться |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 543 |
C-1335 |
Как помочь ребенку преодолеть трудный период: развод родителей |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 544 |
C-1336 |
Как помочь ребенку меньше времени проводить в гаджетах |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 545 |
C-1339 |
Развиваем креативность на уроках |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 546 |
C-1340 |
Практики сплочения детского коллектива и создание дружественной поддерживающей атмосферы в классе |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 547 |
C-1341 |
Три эффективных инструмента коррекции поведения и эмоционального состояния детей и подростков |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 548 |
C-1343 |
Снова в школу: новый учебный год – новые фишки |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 549 |
C-1350 |
Формы и методы подготовки к итоговому сочинению-2024 |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 550 |
C-1357 |
Развиваем речь через игру: игры для детей дошкольного возраста |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 551 |
C-1358 |
Успешное проектирование урока: от теории к практике |
6 |
HTML, JPG, PDF, PNG
|
есть
(видеолекция)
|
| 552 |
C-1359 |
Как нейросеть помогает развивать коммуникативные навыки на уроках русского языка: пишем промпты |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 553 |
C-1280 |
Компас для родителей: от дошкольника к подростку. Ключевые навыки развития и воспитания детей |
16 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 554 |
C-1281 |
Психология ребёнка: как преодолеть сложности взросления и вырастить личность |
16 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 555 |
C-1282 |
Воспитание счастливого ребенка: практические навыки для родителей |
16 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 556 |
C-672 |
Технологии развития выразительной речи и активного слушания на уроках английского языка 5–9-х классов основной школы |
36 |
HTML, PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
| 557 |
C-781 |
Технологические приемы формирования метапредметных навыков на уроках английского языка |
36 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 558 |
C-807 |
Подготовка к успешной сдаче Кембриджского экзамена CAE (Cambridge Advanced) на подтверждение продвинутого уровня владения английским языком / CAE (Cambridge Advanced) exam structure and success strategies |
36 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 559 |
C-861 |
Развитие профессиональных компетенций преподавателей английского языка: тренируем Teaching Skills / Teach, Reflect and Boost your Teaching Skills: maintaining and developing professional competence |
36 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 560 |
C-872 |
Развитие коммуникативных умений письменной речи на уроках английского языка в соответствии с требованиями ФГОС (начальная, основная и средняя школа) |
36 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 561 |
C-605 |
Формы и методы преподавания биологии как современной научной дисциплины в соответствии с ФГОС ООО |
36 |
PDF, PPT, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
| 562 |
C-869 |
Компетентностный подход на уроках биологии как основа реализации требований ФГОС ООО и СОО |
36 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 563 |
C-783 |
Организация проектной и исследовательской деятельности обучающихся на уроках географии в основной и средней школе |
36 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 564 |
C-691 |
Игровые приёмы в познавательном и эмоционально-волевом развитии детей дошкольного и младшего школьного возраста |
36 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 565 |
C-782 |
Игровые способы профилактики и коррекции поведенческих нарушений у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста |
36 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 566 |
C-873 |
Развитие дошкольников в условиях ДО: создание развивающей образовательной среды |
36 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 567 |
C-679 |
Занятия по изобразительному искусству с детьми 6–10 лет: практические рекомендации для педагогов |
36 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 568 |
C-816 |
Развитие творческих способностей школьников средствами художественного конструирования из бумаги: практические рекомендации |
36 |
PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
| 569 |
C-606 |
Формирование универсальных учебных действий при изучении курса «Обществознание» в 6–7-х классах |
36 |
PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
| 570 |
C-780 |
Произведения русской классики в культурно-историческом контексте: изучение русского быта и этикета XIX столетия |
36 |
HTML, PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
| 571 |
C-806 |
Трудности в обучении детей младшего школьного возраста: эффективные методы работы по их диагностике и преодолению в работе учителя |
36 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 572 |
C-548 |
Современные подходы к преподаванию физической культуры в соответствии с требованиями ФГОС |
36 |
PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
| 573 |
C-567 |
Методические подходы к обучению французскому языку как первому и/или второму иностранному языку (в условиях ФГОС) |
36 |
PDF, PPT, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
| 574 |
C-604 |
Арт-терапия в индивидуальной и групповой психологической работе |
36 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 575 |
C-696 |
Практика саногенного (оздоравливающего) мышления в психологическом консультировании |
36 |
HTML, PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
| 576 |
C-810 |
Песочная терапия: практические рекомендации по использованию в контексте технологии саногенной рефлексии |
36 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 577 |
C-968 |
Психологические технологии работы с семьей: 20 практических приемов и упражнений |
36 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 578 |
C-550 |
Создание интерактивного учебного пособия: организация образовательной деятельности в соответствии с ФГОС |
36 |
PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
| 579 |
C-558 |
Правила оказания первой помощи: практические рекомендации для педагогов |
36 |
HTML, PPT
|
есть
(видеоподдержка)
|
| 580 |
C-632 |
Информационно-коммуникационные технологии как инструменты управления общеобразовательной организацией |
36 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 581 |
C-678 |
Профессиональная эффективность педагога: формирование навыков публичных выступлений |
36 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 582 |
C-694 |
Цифровые викторины, конкурсы и квесты в школе: пошаговая инструкция по созданию и применению |
36 |
HTML, PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
| 583 |
C-772 |
Криминогенные ситуации в школе с угрозой применения оружия: правила поведения для педагогов и обучающихся |
36 |
HTML, PDF, PPT, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
| 584 |
C-777 |
Смешанное обучение: практические рекомендации по внедрению в образовательный процесс основной и средней школы |
36 |
HTML, PDF, XLSX
|
есть
(видеолекция)
|
| 585 |
C-808 |
Реализация индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся при освоении учебных предметов (в свете требований ФГОС ООО) |
36 |
DOC, DOCX, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 586 |
C-842 |
Основы индивидуализации и тьюторского сопровождения в общем образовании |
36 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 587 |
C-843 |
Современные технологии наставничества в работе школы |
36 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 588 |
C-884 |
Девиантное поведение подростков: причины, проявления, профилактика и коррекция |
36 |
PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
| 589 |
C-934 |
Одарённый ребёнок в школе: воспитание талантов |
36 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 590 |
C-940 |
Коррекция поведенческих особенностей детей и младших подростков с помощью методов сказкотерапии |
36 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 591 |
C-966 |
Современные технологии воспитания и социального развития детей и подростков |
36 |
HTML, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
| 592 |
C-971 |
Практические приёмы и методы профилактики агрессивного поведения детей и подростков |
36 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
| 593 |
C-1006 |
Профилактика зависимостей у детей и подростков: практические рекомендации по диагностике и коррекции |
36 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|