1 |
|
Игры, которые учат говорить на уроке английского языка: мастер-класс |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
2 |
ED-01-008 |
Современные формы и методы обучения английскому языку детей младшего школьного возраста |
72 |
HTML, PDF
|
есть
(видеоподдержка)
|
3 |
ED-01-010 |
Игровые технологии на уроках английского языка в условиях реализации требований ФГОС |
36 |
|
есть
(видеолекция)
|
4 |
ED-01-011 |
Современные методы и приёмы обучения английскому языку детей дошкольного и младшего школьного возраста |
16 |
HTML
|
есть
(видеолекция)
|
5 |
ED-01-012 |
Современные методы обучения английскому языку в основной и средней школе (в условиях реализации требований ФГОС) |
16 |
HTML
|
есть
(видеолекция)
|
6 |
ED-01-013 |
Современный урок английского языка: новые тенденции преподавания |
16 |
HTML
|
есть
(видеолекция)
|
7 |
ED-01-014 |
Игры на уроках английского языка: учение с увлечением |
16 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
8 |
ED-01-015 |
Технология преподавания английского языка, основанная на творческой вовлеченности обучающихся в образовательный процесс |
16 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
9 |
ED-01-017 |
Современный урок английского языка в цифровом формате: специфика и методические решения |
72 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
10 |
ED-01-018 |
Лингвострановедческие игры, квесты и проекты на уроках английского языка |
16 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
11 |
ED-01-019 |
Государственная итоговая аттестация по английскому языку: практические рекомендации по подготовке |
36 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
12 |
ED-01-020 |
Экзамены с удовольствием: что нужно знать о Кембриджских экзаменах для школьников |
16 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
13 |
ED-01-021 |
Подготовка к государственной итоговой аттестации по английскому языку (на примере ОГЭ и ЕГЭ 2022 г.): развитие навыков устной и письменной речи |
72 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
14 |
ED-01-022 |
Мультисенсорный подход в преподавании английского языка |
16 |
HTML, PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
15 |
ED-01-023 |
Английский в младшей школе: формирование и развитие языковых навыков и речевых умений |
36 |
HTML, PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
16 |
ED-01-024 |
Педагогика удивления: креативный подход в обучении английскому языку |
16 |
HTML, PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
17 |
ED-01-025 |
Образовательная экосистема «Взнания»: дистанционные технологии в работе педагога в условиях реализации ФГОС |
36 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
18 |
ED-01-026 |
Формирование функциональной грамотности на уроках английского языка (ФГОС ООО/НОО третьего поколения) |
16 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
19 |
ED-01-027 |
Мотивационный компонент как средство повышения качества образования на уроках английского языка |
16 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
20 |
ED-01-028 |
Формирование учебных умений на уроках английского языка в начальной, основной и средней школе |
36 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
21 |
ED-01-029 |
Как заговорить на английском языке: действенные способы развития грамотной аутентичной речи |
16 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
22 |
ED-02-008 |
Современная школьная библиотека: организация деятельности в условиях ФГОС |
72 |
HTML, PDF
|
нет
|
23 |
ED-03-012 |
Формирование индивидуального стиля учения на уроках биологии |
36 |
HTML, PDF
|
нет
|
24 |
ED-03-013 |
Профессиональная ориентация школьников при обучении биологии в общеобразовательной школе |
72 |
HTML, PDF
|
нет
|
25 |
ED-03-014 |
Преподавание биологии в соответствии с требованиями ФГОС ООО |
72 |
HTML, PDF
|
нет
|
26 |
ED-03-015 |
Сложные темы ЕГЭ по биологии: практические рекомендации по подготовке к сдаче экзамена |
72 |
PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
27 |
ED-04-008 |
Увлекательный урок географии в старшей школе: население мира |
16 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
28 |
ED-05-011 |
Мини-музей в детском саду как форма работы с детьми и родителями |
72 |
HTML, PDF
|
есть
(видеоподдержка)
|
29 |
ED-05-012 |
Оздоровительные технологии в дошкольном образовательном учреждении: инновационный аспект |
72 |
HTML, PDF
|
есть
(видеоподдержка)
|
30 |
ED-05-013 |
Новые подходы к художественно-эстетическому воспитанию детей в дошкольном учреждении |
72 |
HTML, PDF
|
есть
(видеоподдержка)
|
31 |
ED-05-015 |
Организация методической деятельности. Внедрение ФГОС ДО и обновление образовательного процесса |
72 |
HTML, PDF
|
нет
|
32 |
ED-05-018 |
Экологическое образование дошкольников: реализация требований ФГОС ДО |
72 |
HTML, PDF
|
нет
|
33 |
ED-05-019 |
Реализация образовательной программы в дошкольной инклюзивной группе в соответствии с ФГОС ДО (на примере включения детей с ЗПР) |
72 |
HTML, PDF
|
нет
|
34 |
ED-05-020 |
Современные технологии дошкольного образования в свете требований ФГОС ДО |
16 |
HTML
|
есть
(видеолекция)
|
35 |
ED-05-021 |
Современные подходы к организации образовательной деятельности дошкольников в условиях реализации требований ФГОС ДО |
16 |
HTML
|
есть
(видеолекция)
|
36 |
ED-05-022 |
Педагогические рекомендации по работе с детьми 4–5 лет: психологический портрет группы детей среднего дошкольного возраста |
36 |
HTML, PDF
|
нет
|
37 |
ED-05-023 |
Педагогические рекомендации по работе с детьми 5–6 лет: психологический портрет группы детей старшего дошкольного возраста |
36 |
HTML, PDF
|
нет
|
38 |
ED-05-024 |
Реализация образовательной программы дошкольного образования: профессиональная эффективность педагога |
16 |
HTML
|
есть
(видеолекция)
|
39 |
ED-05-026 |
Психолого-педагогические рекомендации по работе с детьми среднего и старшего дошкольного возраста |
72 |
HTML, PDF
|
нет
|
40 |
ED-05-027 |
Игровые методы и приемы развития детей дошкольного и младшего школьного возраста: практические рекомендации по использованию в образовательной деятельности |
72 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
41 |
ED-05-028 |
Кукольный театр и театральное искусство для детей раннего, дошкольного и младшего школьного возраста |
72 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
42 |
ED-05-029 |
Самостоятельность и инициатива в детском саду: как поддерживать развитие и при этом обеспечивать безопасность детей |
36 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
43 |
ED-05-030 |
Практические рекомендации по развитию речи дошкольников: уроки ораторского мастерства в детском саду |
72 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
44 |
ED-05-031 |
Практические занятия по правополушарному рисованию: рисуем с детьми |
16 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
45 |
ED-05-032 |
Развитие речи детей дошкольного и младшего школьного возраста: коррекция и профилактика нарушений |
16 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
46 |
ED-05-033 |
Тревожные дети: практические рекомендации по организации психолого-педагогического взаимодействия |
16 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
47 |
ED-05-034 |
Создание кукол и игрушек из лоскутков и ниток: играем, развиваем, воспитываем |
36 |
|
есть
(видеолекция)
|
48 |
ED-05-035 |
Психология современных детей: психолого-педагогические рекомендации по взаимодействию и профилактике нарушений развития и воспитания |
36 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
49 |
ED-05-036 |
Правополушарное рисование как средство достижения требований ФГОС ДО |
36 |
PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
50 |
ED-05-037 |
Создание развивающей образовательной среды: использование игровых технологий в работе с детьми дошкольного возраста |
36 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
51 |
ED-05-038 |
Организация театрализованной деятельности в дошкольном учреждении |
16 |
HTML, PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
52 |
ED-05-041 |
Современные методики и приёмы развития детей дошкольного возраста |
72 |
HTML, PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
53 |
ED-05-042 |
Двигательная активность как основной элемент работы с детьми дошкольного возраста |
16 |
HTML, PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
54 |
ED-05-043 |
Слагаемые успеха будущего первоклассника: подготовка к обучению письму |
16 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
55 |
ED-05-044 |
Коррекционно-развивающая работа: направления и методы работы педагога дошкольного образования |
36 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
56 |
ED-05-045 |
Художественно-эстетическое развитие дошкольников: приобщение к творчеству в условиях детского сада |
72 |
PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
57 |
ED-05-046 |
Психолого-педагогическая экспертиза игр и игрушек для детей раннего и дошкольного возраста |
16 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
58 |
ED-07-011 |
Современные подходы к преподаванию курса информатики в основной и средней школе |
72 |
HTML, PDF
|
нет
|
59 |
ED-07-012 |
Современные подходы к преподаванию курса информатики в начальной школе в свете требований ФГОС НОО |
72 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
60 |
ED-07-013 |
Особенности преподавания информатики в школе в условиях ФГОС. Подготовка к ЕГЭ и олимпиадам по предмету |
36 |
HTML, PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
61 |
ED-08-005 |
Как разбудить в ребенке художника: современные технологии развития творческих способностей (на основе первообразов искусства) |
72 |
HTML, PDF
|
нет
|
62 |
ED-08-009 |
Современные педагогические технологии в изучении предметной области «Искусство» (на уроках музыки) |
72 |
HTML, PDF
|
нет
|
63 |
ED-08-010 |
Педагогические арт-мастерские: развитие творческих способностей детей и подростков |
16 |
HTML
|
есть
(видеолекция)
|
64 |
ED-08-011 |
Мастер-класс: рисование в технике «Скетчинг» |
16 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
65 |
ED-08-012 |
Руководство художественно-творческой деятельностью детей: реализация ФГОС дошкольного и начального общего образования |
16 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
66 |
ED-08-013 |
Рисование с удовольствием: практический мастер-класс |
36 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
67 |
ED-08-014 |
Цифровая среда современного урока музыки |
36 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
68 |
ED-08-015 |
Развиваем творческие способности: мастер-класс по квиллингу |
16 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
69 |
ED-09-003 |
Как преподавать историю в современной школе: теория и методика |
72 |
PDF
|
есть
(видеоподдержка)
|
70 |
ED-09-008 |
Использование активных методов обучения на уроках обществознания и права |
72 |
PDF
|
нет
|
71 |
ED-09-009 |
Единый курс «Отечественная история ХХ — начала XXI века». Научно-методическое сопровождение |
72 |
HTML, PDF
|
есть
(видеоподдержка)
|
72 |
ED-09-010 |
Реализация требований ФГОС общего образования в курсах истории (5–9 и 10–11 классы) в процессе школьного образования |
36 |
PDF
|
нет
|
73 |
ED-09-012 |
Преподавание обществознания в старших классах в условиях реализации требований федеральных образовательных стандартов (ФГОС) |
36 |
PDF
|
нет
|
74 |
ED-09-014 |
Интеграция тем финансовой грамотности в курс «Обществознание» в основной и средней школе |
72 |
HTML, PDF
|
нет
|
75 |
ED-09-016 |
Современный урок истории России |
36 |
HTML, PDF
|
нет
|
76 |
ED-09-017 |
Как подготовиться к ЕГЭ по истории: практические рекомендации педагогам и обучающимся |
16 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
77 |
ED-09-018 |
Нескучные уроки: играем в города (на примере городов Поволжья) |
16 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
78 |
ED-09-019 |
Цифровая экономика: методика преподавания в школе |
36 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
79 |
ED-09-020 |
Музеи дореволюционной Москвы: история и современность |
16 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
80 |
ED-10-011 |
Использование активных методов обучения на уроках литературы |
72 |
PDF
|
нет
|
81 |
ED-10-012 |
Современный урок литературы: организация образовательной деятельности школьников в условиях реализации требований ФГОС ООО |
16 |
HTML
|
есть
(видеолекция)
|
82 |
ED-10-013 |
Внеклассное чтение как инструмент развития интеллекта |
16 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
83 |
ED-10-014 |
ЕГЭ по литературе: практические рекомендации по подготовке |
16 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
84 |
ED-10-015 |
Уроки литературы в современной школе |
16 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
85 |
ED-10-016 |
Литература как учебный предмет: зачем она нужна детям и как пробудить к ней интерес |
36 |
HTML, PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
86 |
ED-10-017 |
Работа с новыми формами текста на уроках литературы как возможность увлечь учеников чтением |
16 |
HTML, PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
87 |
ED-11-007 |
Методика преподавания наглядной геометрии учащимся 5–6-х классов |
72 |
PDF
|
нет
|
88 |
ED-11-010 |
Готовим к ЕГЭ хорошистов и отличников |
72 |
HTML, PDF
|
есть
(видеоподдержка)
|
89 |
ED-11-011 |
Формирование вычислительной культуры учащихся в процессе изучения арифметического и алгебраического материала в основной школе |
72 |
HTML, PDF
|
нет
|
90 |
ED-11-013 |
Технология учебных циклов |
36 |
PDF
|
нет
|
91 |
ED-11-014 |
Возможности электронно-образовательных ресурсов (ЭОР) при обучении математике |
72 |
HTML, PDF
|
нет
|
92 |
ED-11-017 |
Современные подходы к преподаванию математики в основной школе (в условиях реализации требований ФГОС ООО) |
16 |
HTML
|
есть
(видеолекция)
|
93 |
ED-11-019 |
Подготовка старшеклассников к решению олимпиадных и конкурсных задач по математике: избранные задачи и способы их решения |
36 |
HTML, PDF
|
нет
|
94 |
ED-11-020 |
Подготовка старшеклассников к вступительным экзаменам по математике в вуз: избранные задачи и способы их решения |
36 |
HTML, PDF
|
нет
|
95 |
ED-11-021 |
Методические приемы решения олимпиадных и конкурсных задач по математике в старшей школе |
72 |
HTML, PDF
|
нет
|
96 |
ED-11-022 |
Преподавание математики в основной школе: эффективные приемы организации урочной и внеурочной деятельности обучающихся |
16 |
PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
97 |
ED-11-023 |
Математический домкрат и олимпиадная математика в начальной и средней школе на уроках и вне уроков |
16 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
98 |
ED-11-024 |
«Скорая помощь» по подготовке к ЕГЭ по математике: подходы к обучению решению задач экономического содержания |
16 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
99 |
ED-11-025 |
Увлекательная математика в 1–6-х классах: нестандартные задачи и головоломки для занятий математического кружка |
16 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
100 |
ED-12-009 |
Психологические особенности и механизмы развития ребенка младшего школьного возраста |
72 |
HTML, PDF
|
есть
(видеоподдержка)
|
101 |
ED-12-010 |
Теория и практика обучения младших школьников созданию письменных текстов различных типов (повествование, описание, рассуждение) |
72 |
HTML, PDF
|
есть
(видеоподдержка)
|
102 |
ED-12-015 |
Методика обучения математике в начальной школе в свете требований новых образовательных стандартов |
72 |
HTML, PDF
|
есть
(видеоподдержка)
|
103 |
ED-12-016 |
Реализация требований стандарта при изучении предмета «Окружающий мир»: от предметных действий к универсальным |
72 |
HTML, PDF
|
есть
(видеоподдержка)
|
104 |
ED-12-018 |
Оценка достижения метапредметных и предметных планируемых результатов обучения (на примере русского языка и математики) |
72 |
HTML, PDF
|
нет
|
105 |
ED-12-019 |
Достижение планируемых результатов средствами курса «Литературное чтение» в контексте требований ФГОС НОО |
36 |
HTML, PDF
|
нет
|
106 |
ED-12-020 |
Как формировать у младших школьников универсальные учебные действия |
36 |
HTML, PDF
|
нет
|
107 |
ED-12-021 |
Современная методика организации учебно-познавательной деятельности младших школьников на уроках математики (в свете требований ФГОС НОО) |
72 |
HTML, PDF
|
нет
|
108 |
ED-12-022 |
Современные технологии начального общего образования (в условиях ФГОС НОО) |
16 |
HTML
|
есть
(видеолекция)
|
109 |
ED-12-023 |
Организация образовательного процесса в начальной школе в свете требований ФГОС НОО |
16 |
HTML
|
есть
(видеолекция)
|
110 |
ED-12-024 |
Педагогические практики: образовательная деятельность учителя начальных классов |
16 |
HTML
|
есть
(видеолекция)
|
111 |
ED-12-027 |
Творческая мастерская: развитие младших школьников средствами предметной области «Технология» |
16 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
112 |
ED-12-028 |
Формирование метапредметных компетенций у младших школьников средствами художественно-конструкторской деятельности (в соответствии с ФГОС НОО 2021) |
16 |
HTML, PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
113 |
ED-12-029 |
Требования ФГОС НОО в редакции 2021 г. к образовательным результатам и их достижение на уроках изо и технологии |
36 |
HTML, PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
114 |
ED-12-030 |
«Увлекательная математика»: практические рекомендации по использованию игр и головоломок в обучении математике в начальной школе |
72 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
115 |
ED-12-031 |
Инновации в начальном общем образовании: обновлённый ФГОС НОО и практика реализации в современной школе |
16 |
PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
116 |
ED-12-032 |
Современные подходы к обучению орфографии в начальных классах в свете требований ФГОС НОО |
72 |
HTML, PDF
|
нет
|
117 |
ED-12-033 |
Формирование читательского интереса и навыков смыслового чтения в начальной школе |
16 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
118 |
ED-12-034 |
Развитие младших школьников на уроках математики: тренды современного начального образования |
16 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
119 |
ED-12-129 |
Подготовка обучающихся начальной школы по русскому языку: методические рекомендации по реализации требований ФГОС НОО |
36 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
120 |
ED-12-130 |
Нейропсихологические приёмы в работе педагога: преодоление трудностей в обучении и воспитании младших школьников |
72 |
HTML, PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
121 |
ED-13-007 |
Современные педагогические технологии обучения русскому языку в школе |
72 |
HTML, PDF
|
есть
(видеоподдержка)
|
122 |
ED-13-012 |
Практикум для развития письменной речи учащихся 5–9 классов |
36 |
PDF
|
нет
|
123 |
ED-13-013 |
Организация работы по подготовке к итоговым сочинениям в основной и старшей школе |
72 |
PDF
|
нет
|
124 |
ED-13-014 |
Современные технологии обучения русскому языку в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО |
16 |
HTML
|
есть
(видеолекция)
|
125 |
ED-13-016 |
Формирование читательского интереса: работа с книгой на уроках русского языка и литературы |
36 |
HTML, PDF
|
нет
|
126 |
ED-13-017 |
Подготовка к написанию сочинений на уроках русского языка и литературы: практические рекомендации |
72 |
HTML, PDF
|
нет
|
127 |
ED-13-018 |
Подготовка обучающихся к ОГЭ по русскому языку: методические рекомендации |
16 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
128 |
ED-13-021 |
Подготовка к ЕГЭ по русскому языку: типичные ошибки и их профилактика (на примере анализа работ ЕГЭ 2021 года) |
36 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
129 |
ED-13-022 |
Формирование читательской грамотности: организация работы с текстами на уроках русского языка и литературы |
36 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
130 |
ED-13-023 |
Сочинение на экзамене — пишем с удовольствием: методические рекомендации по подготовке к итоговому сочинению в 9-м классе |
36 |
HTML, PDF
|
нет
|
131 |
ED-13-024 |
Итоговое сочинение: эффективная подготовка в 10–11-х классах (на примере сочинения 2022 г.) |
36 |
DOCX, HTML, PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
132 |
ED-13-025 |
Подготовка к ЕГЭ по русскому языку: организация работы с содержанием и речевым оформлением письменного высказывания (сочинение формата ЕГЭ) |
72 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
133 |
ED-13-026 |
Работа с книгой на уроках русского языка и литературы: воспитываем читательский интерес в соответствии с ФГОС |
72 |
HTML, PDF
|
нет
|
134 |
ED-13-027 |
Подготовка к ЕГЭ по русскому языку и литературе: алгоритмы работы с заданиями (на примере заданий ЕГЭ 2023–2024 г.) |
72 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
135 |
ED-14-008 |
Формирование личностных и метапредметных результатов на уроках физической культуры |
72 |
HTML, PDF
|
нет
|
136 |
ED-15-004 |
Завуч и учитель как субъекты управления качеством образовательного процесса |
72 |
HTML, PDF
|
есть
(видеоподдержка)
|
137 |
ED-15-008 |
Современный руководитель: приемы эффективного управления деятельностью образовательной организации |
16 |
HTML
|
есть
(видеолекция)
|
138 |
ED-16-014 |
Эксперимент как метапредметная деятельность: реализация ФГОС на примере курса физики |
72 |
HTML, PDF
|
нет
|
139 |
ED-16-015 |
Физические задачи в российской учебной литературе. Становление задачного метода обучения |
36 |
HTML, PDF
|
нет
|
140 |
ED-16-017 |
Актуальные проблемы преподавания физики в условиях реализации ФГОС: целеполагание, планирование, конструирование |
36 |
HTML, PDF
|
нет
|
141 |
ED-16-019 |
Проблемные темы школьного курса физики: типичные ошибки понимания основных понятий и законов |
36 |
HTML, PDF
|
нет
|
142 |
ED-16-020 |
Физика для старшей школы: рекомендации по подготовке к ЕГЭ, олимпиадам и дополнительным вступительным испытаниям |
36 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
143 |
ED-16-021 |
Экспериментальное изучение физических явлений в основной школе: рекомендации по организации деятельности обучающихся и примеры решения |
72 |
PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
144 |
ED-17-012 |
Формирование и развитие ИКТ-компетентности на уроках французского языка |
72 |
PDF
|
нет
|
145 |
ED-18-011 |
Особенности методики преподавания химии в свете деятельностного подхода |
72 |
HTML, PDF
|
нет
|
146 |
ED-18-014 |
Методика преподавания сложных тем: способы уравнивания окислительно-восстановительных реакций в органической химии |
36 |
HTML, PDF
|
нет
|
147 |
ED-18-015 |
Содержание и методика преподавания школьного курса химии базового уровня |
72 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
148 |
ED-19-001 |
Методы психологического тренинга в школе |
72 |
HTML, PDF
|
есть
(видеоподдержка)
|
149 |
ED-19-008 |
Кризисные состояния у детей и подростков: направления работы школьного психолога |
72 |
HTML, PDF
|
нет
|
150 |
ED-19-009 |
Сказкотерапевтические технологии в работе школьного психолога |
72 |
HTML, PDF
|
нет
|
151 |
ED-19-010 |
Психологическое консультирование: от диагностики к путям решения проблем |
72 |
HTML, PDF
|
есть
(видеоподдержка)
|
152 |
ED-19-014 |
Арт-терапевтические технологии: психолого-педагогическое сопровождение образовательной деятельности |
16 |
HTML
|
есть
(видеолекция)
|
153 |
ED-19-015 |
Метафорические карты: практические приёмы использования в работе психолога |
16 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
154 |
ED-19-022 |
Теория и практика саногенного (оздоравливающего) мышления в психологическом консультировании: рекомендации по использованию песочной терапии |
72 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
155 |
ED-19-023 |
Практика взаимодействия с родителями: алгоритмы консультативной и психотерапевтической работы с матерями |
72 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
156 |
ED-19-024 |
Индивидуальная и групповая коррекционная работа психолога с детьми младшего школьного возраста |
72 |
HTML, PDF
|
нет
|
157 |
ED-19-025 |
Методы работы с актуальными семейными проблемами: как наладить взаимодействие c детьми и подростками |
36 |
PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
158 |
ED-19-026 |
Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с ОВЗ: практические рекомендации психологу |
16 |
DOCX, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
159 |
ED-19-027 |
Психолог в инклюзивной школе: психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с СДВГ |
72 |
DOCX, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
160 |
ED-20-002 |
Межкультурное общение |
72 |
PDF
|
нет
|
161 |
ED-20-003 |
Развитие грамматической компетенции с помощью системы упражнений |
72 |
HTML, PDF
|
есть
(видеоподдержка)
|
162 |
ED-20-004 |
Формирование мотивации к изучению немецкого языка на базе комплекса упражнений к аутентичному тексту |
72 |
PDF
|
нет
|
163 |
ED-20-005 |
Способы оценки знаний и контроль успешности обучения немецкому языку |
72 |
PDF
|
нет
|
164 |
ED-20-006 |
Использование презентаций при обучении немецкому языку. Wie präsentiere ich richtig? |
36 |
HTML, PDF
|
нет
|
165 |
ED-20-007 |
Методические рекомендации для проведения проектной работы на уроках немецкого языка / Methodische Empfehlungen zur Durchführung der Projektarbeit im Deutschunterricht |
16 |
HTML, PDF
|
нет
|
166 |
ED-20-008 |
Креативный урок немецкого языка: работа с лексикой, текстом и создание тестовых материалов |
16 |
HTML, PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
167 |
ED-21-001 |
Теория и практика педагогического общения |
72 |
HTML, PDF
|
нет
|
168 |
ED-21-004 |
Психолого-педагогическая подготовка школьников к сдаче ОГЭ и ЕГЭ в условиях ФГОС |
72 |
HTML, PDF
|
нет
|
169 |
ED-21-005 |
Новые педагогические технологии: организация и содержание проектной деятельности учащихся |
72 |
HTML, PDF
|
нет
|
170 |
ED-21-010 |
Современный взгляд на дидактику общеобразовательной школы в условиях введения новых ФГОС |
36 |
HTML, PDF
|
нет
|
171 |
ED-21-011 |
Психолого-педагогические приёмы формирования коллектива и оптимизации межличностных отношений в классе |
36 |
HTML, PDF
|
нет
|
172 |
ED-21-016 |
Психологические факторы школьной успешности |
36 |
HTML, PDF
|
нет
|
173 |
ED-21-018 |
Психолого-педагогические приёмы и технологии эффективного взаимодействия с родителями учащихся |
36 |
HTML, PDF
|
нет
|
174 |
ED-21-019 |
Использование текстового редактора Word |
36 |
HTML, PDF
|
нет
|
175 |
ED-21-024 |
Обучение смысловому чтению на уроках разных предметов: методика и технология (как реализовать требования ФГОС) |
72 |
HTML, PDF
|
есть
(видеоподдержка)
|
176 |
ED-21-030 |
ИКТ-поддержка профессиональной деятельности педагога в условиях реализации требований ФГОС |
36 |
DOC, DOCX, XLSX
|
есть
(видеолекция)
|
177 |
ED-21-031 |
Профессиональный рост педагога: формирование психолого-педагогической компетентности |
16 |
HTML
|
есть
(видеолекция)
|
178 |
ED-21-032 |
Методическое обеспечение воспитательной деятельности педагога: формирование навыков информационной безопасности у детей и подростков |
16 |
HTML
|
есть
(видеолекция)
|
179 |
ED-21-034 |
Профессиональная успешность педагога: применение современных педагогических технологий |
16 |
HTML
|
есть
(видеолекция)
|
180 |
ED-21-035 |
Профессиональный рост педагога: психолого-педагогическая компетентность в решении педагогических задач |
16 |
HTML
|
есть
(видеолекция)
|
181 |
ED-21-036 |
Инклюзивное образование: взаимодействие педагогов с обучающимися с ОВЗ (вводные навыки) |
36 |
HTML, PDF
|
нет
|
182 |
ED-21-037 |
Профессиональный стандарт педагога: современные психолого-педагогические технологии |
16 |
HTML
|
есть
(видеолекция)
|
183 |
ED-21-038 |
Современные образовательные технологии: возможности ИКТ в обучении школьников |
16 |
HTML
|
есть
(видеолекция)
|
184 |
ED-21-039 |
Формирование читательской компетентности школьников: навыки смыслового чтения и работы с текстом |
16 |
HTML
|
есть
(видеолекция)
|
185 |
ED-21-040 |
Практическая психология в школе: организация работы с «трудными» подростками |
16 |
HTML
|
есть
(видеолекция)
|
186 |
ED-21-042 |
Цифровые технологии в обучении: приемы использования на уроках в основной и старшей школе |
16 |
HTML
|
есть
(видеолекция)
|
187 |
ED-21-043 |
Современные подходы к организации воспитательной работы в основной и старшей школе: практические рекомендации |
16 |
HTML
|
нет
|
188 |
ED-21-044 |
Современные подходы к разработке уроков (в свете требований ФГОС) |
36 |
HTML, PDF
|
нет
|
189 |
ED-21-045 |
Исследовательская деятельность школьников: подготовка к защите конкурсной работы |
36 |
HTML, PDF
|
нет
|
190 |
ED-21-046 |
Психолого-педагогическое сопровождение адаптации пятиклассников к обучению в основной школе: основные проблемы и пути их решения |
36 |
HTML, PDF
|
нет
|
191 |
ED-21-047 |
Создание интернет-проектов в контексте реализации требований ФГОС |
36 |
HTML, PDF
|
нет
|
192 |
ED-21-048 |
Правила поведения в экстремальных ситуациях: рекомендации по оказанию первой помощи |
16 |
HTML
|
есть
(видеолекция)
|
193 |
ED-21-049 |
Профессиональная компетентность педагога во взаимодействии с родителями: как наладить сотрудничество |
16 |
HTML
|
есть
(видеолекция)
|
194 |
ED-21-050 |
Методы и приемы работы с подростками: психолого-педагогическая компетентность современного учителя |
16 |
HTML
|
есть
(видеолекция)
|
195 |
ED-21-052 |
Психолого-педагогическое сопровождение и обучение детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) |
16 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
196 |
ED-21-053 |
Инклюзивное образование: организация работы с детьми с ОВЗ в общеобразовательной организации |
16 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
197 |
ED-21-054 |
Руководство учебно-исследовательской деятельностью школьников (в условиях реализации ФГОС основного общего и среднего образования) |
36 |
HTML, PDF
|
нет
|
198 |
ED-21-055 |
Современные ИКТ в системе общего образования: практические рекомендации по использованию |
16 |
HTML
|
есть
(видеолекция)
|
199 |
ED-21-056 |
Исследовательская деятельность школьников: руководство и подготовка к защите (в свете требований ФГОС ООО и ФГОС ОСО) |
72 |
HTML, PDF
|
нет
|
200 |
ED-21-057 |
Организация работы в детском летнем лагере: практические рекомендации для педагогов |
16 |
HTML
|
есть
(видеолекция)
|
201 |
ED-21-058 |
Использование Интернет-ресурсов в образовательной деятельности современного учителя |
16 |
HTML
|
есть
(видеолекция)
|
202 |
ED-21-059 |
Воспитательная работа в современной школе: практические рекомендации классным руководителям |
16 |
HTML
|
есть
(видеолекция)
|
203 |
ED-21-060 |
Уроки цифровой грамотности: обучение с удовольствием и пользой |
72 |
HTML, PDF
|
нет
|
204 |
ED-21-061 |
Технологии проведения мероприятий, направленных на повышение социальной активности школьников |
36 |
HTML, PDF
|
нет
|
205 |
ED-21-062 |
Внедрение безбумажного учета успеваемости: пошаговое руководство для школьной администрации и педагогов |
36 |
HTML, PDF
|
нет
|
206 |
ED-21-063 |
Безопасная образовательная среда: практические рекомендации по профилактике криминогенных ситуаций и оказанию первой помощи пострадавшим |
72 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
207 |
ED-21-064 |
Адаптация образовательной среды для детей с особенностями развития ментальной сферы |
72 |
HTML, PDF
|
нет
|
208 |
ED-21-066 |
Учитель имеет право: правовые аспекты профессиональной деятельности педагога |
16 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
209 |
ED-21-067 |
Создание психологически комфортной и безопасной среды: дошкольное и начальное образование |
16 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
210 |
ED-21-068 |
Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся основной и средней школы: преодоление школьных трудностей |
16 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
211 |
ED-21-069 |
Индивидуализация образования и тьюторское сопровождение в современной школе |
72 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
212 |
ED-21-075 |
Дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ): практические рекомендации для педагогов |
16 |
PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
213 |
ED-21-076 |
Методы эффективного запоминания содержания школьной программы |
16 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
214 |
ED-21-077 |
Классное руководство в современной школе: как быть «классным» руководителем |
16 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
215 |
ED-21-078 |
Управление личными ресурсами в образовании |
16 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
216 |
ED-21-079 |
Семейное воспитание: практические рекомендации по организации взаимодействия с семьями обучающихся |
36 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
217 |
ED-21-080 |
Создание успешных уроков в Московской электронной школе (МЭШ): практические рекомендации для педагогов |
36 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
218 |
ED-21-081 |
Развивающая деятельность педагога: память, которая помогает достигать, преподавать и успевать жить |
16 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
219 |
ED-21-082 |
Тьюторское сопровождение обучающихся с ОВЗ в инклюзивной школе |
16 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
220 |
ED-21-085 |
Психолого-педагогическое взаимодействие со школьниками: приемы работы с застенчивыми и тревожными детьми |
16 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
221 |
ED-21-088 |
Интерактивные технологии в современной школе: организация урочной и внеурочной деятельности |
16 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
222 |
ED-21-104 |
Формы и методы работы учителя русского языка в классе с полиэтническим составом учащихся |
36 |
PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
223 |
ED-21-105 |
Семейная гостиная: практические рекомендации для родителей и законных представителей |
16 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
224 |
ED-21-107 |
Двигательная активность человека: практические рекомендации по поддержанию и сохранению здоровья |
16 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
225 |
ED-21-108 |
Проектирование образовательного пространства для обучения лиц с инвалидностью и ОВЗ в сфере физической культуры |
16 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
226 |
ED-21-111 |
Как разнообразить школьный урок: практические рекомендации по созданию цифрового урока |
16 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
227 |
ED-21-113 |
Вовлечение школьников в обучение: интерактивные образовательные технологии |
36 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
228 |
ED-21-114 |
Подготовка и проведение актуальных мероприятий: практические рекомендации для классных руководителей и педагогов-организаторов |
16 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
229 |
ED-21-116 |
Практические рекомендации по обучению чтению: что делать, если читать сложно |
16 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
230 |
ED-21-117 |
Коучинговые стратегии во взаимодействии с родителями |
16 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
231 |
ED-21-118 |
«Неудобные» дети в саду и школе: психолого-педагогические рекомендации по профилактике и коррекции нарушений поведения |
16 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
232 |
ED-21-119 |
Большие данные в профессиональной деятельности педагога |
72 |
DOC, HTML, PDF, XLS
|
есть
(видеолекция)
|
233 |
ED-21-120 |
Чувства и эмоции: простые практики эмоциональной регуляции для взрослых и детей |
16 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
234 |
ED-21-122 |
Воспитательная работа в школе: проекты и сценарии общешкольных мероприятий |
36 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
235 |
ED-21-123 |
Психологический портрет современного дошкольника: обучаем, развиваем, готовимся к школе |
36 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
236 |
ED-21-124 |
Профессиональные компетенции учителя технологии для работы в условиях реализации ФГОС ООО |
16 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
237 |
ED-21-125 |
Цифровое обучение в современной школе: просто о сложном |
16 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
238 |
ED-21-127 |
Тьюторское сопровождение индивидуального образовательного маршрута обучающихся с ОВЗ |
16 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
239 |
ED-21-128 |
Проектный подход в организации учебной деятельности в начальной школе |
16 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
240 |
ED-21-130 |
Технологии сбережения здоровья: организация занятия по системе пилатес в школе и дома |
16 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
241 |
ED-21-131 |
Современные подходы к обучению детей с ОВЗ и инвалидностью: организация физкультурно-спортивной работы |
16 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
242 |
ED-21-132 |
Комплексное сопровождение обучающихся с ОВЗ и инвалидностью: организация физкультурно-спортивной работы в школе |
72 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
243 |
ED-21-133 |
Детский и подростковый суицид: психолого-педагогические рекомендации по профилактике |
16 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
244 |
ED-21-134 |
Педагог-организатор: психолого-педагогическая работа в условиях детского оздоровительного лагеря |
36 |
PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
245 |
ED-21-135 |
Организация образовательного пространства в инклюзивном классе: адаптация детей с РАС |
16 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
246 |
ED-21-136 |
Инклюзивная культура в образовании: проектирование уроков и оценивание в инклюзивном классе |
16 |
PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
247 |
ED-21-137 |
Проектно-исследовательская деятельность в средней и старшей школе: практические рекомендации |
16 |
PDF, PPT
|
есть
(видеолекция)
|
248 |
ED-21-138 |
Формирование ИКТ-компетенций учащихся основной и средней школы: основы медиаобразования |
16 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
249 |
ED-21-139 |
Современные мультимедийные технологии в помощь педагогам |
36 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
250 |
ED-21-141 |
Осознанность в работе со стрессом: эффективные техники для профилактики стресса в работе педагога |
16 |
PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
251 |
ED-21-142 |
Основные компетенции и направления профессионального роста классных руководителей и воспитателей |
16 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
252 |
ED-21-144 |
Мастер-класс для педагогов: готовимся к публичному выступлению и помогаем готовиться ученикам |
16 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
253 |
ED-21-145 |
Обновленные Федеральные государственные образовательные стандарты (в редакции 2021 г.): анализируем изменения и планируем реализацию |
36 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
254 |
ED-21-146 |
Профилактика психологического насилия в образовательной среде: практические рекомендации |
16 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
255 |
ED-21-147 |
Мотивация школьников к учебе: практические рекомендации педагогам и родителям |
16 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
256 |
ED-21-148 |
Современные подходы к обучению чтению детей и подростков: рекомендации педагогам и родителям |
16 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
257 |
ED-21-149 |
Основы формирования функциональной грамотности в основной школе: от стратегии к практике |
16 |
HTML, PDF, PPT
|
есть
(видеолекция)
|
258 |
ED-21-150 |
Как научить детей с РАС учиться: эффективные методы и приёмы в копилку педагога |
72 |
HTML, PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
259 |
ED-21-151 |
Говорим с детьми о важном: секс, дружба, любовь, нецензурная лексика, деньги, смерть и горе |
16 |
HTML, PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
260 |
ED-21-152 |
Методы и приемы арт-педагогики на уроках и во внеурочной деятельности: изотерапия, сказкотерапия, библиотерапия, куклотерапия |
16 |
HTML, PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
261 |
ED-21-153 |
Построение эффективной работы по предупреждению экстремизма в образовательной среде |
36 |
DOCX, HTML, PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
262 |
ED-21-154 |
Изучаем Word, Excel и PowerPoint: популярные офисные программы как инструмент в помощь педагогу |
72 |
HTML, PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
263 |
ED-21-155 |
Патриотическое воспитание в школе: на уроках и во внеурочной деятельности |
16 |
HTML, PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
264 |
ED-21-156 |
Первый раз в первый класс: что нужно знать о подготовке и адаптации ребенка к школе |
16 |
HTML, PDF, PPTX, RAR
|
есть
(видеолекция)
|
265 |
ED-21-157 |
Службы примирения и восстановительный подход как форма решения конфликтов в сфере образования |
36 |
HTML, PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
266 |
ED-21-158 |
Формирующее оценивание и роль обратной связи в эффективном обучении |
16 |
HTML, PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
267 |
ED-21-159 |
Мудрое творчество: игра и выразительные искусства как способы поддержания эмоционального равновесия взрослых и детей |
16 |
HTML, PDF, PPT, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
268 |
ED-21-160 |
Коррекционно-педагогическое сопровождение детей с синдромом дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ) |
16 |
HTML, PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
269 |
ED-21-161 |
Нейропсихологический подход при подготовке к школе: моторное развитие, мотивация к обучению, межполушарное взаимодействие |
16 |
HTML, PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
270 |
ED-21-162 |
Нейропсихологические приемы в помощь педагогу дошкольного учреждения и начальной школы |
36 |
HTML, PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
271 |
ED-21-163 |
Профилактика стрессовых состояний у педагогов образовательных учреждений: как не сгореть на работе |
16 |
HTML, PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
272 |
ED-21-164 |
Уверенное родительство: поддержка детей во время обучения, развитие учебной самостоятельности и профилактика выгорания |
16 |
HTML, PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
273 |
ED-21-165 |
Арт-технологии и практики для решения задач подросткового возраста |
16 |
HTML, PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
274 |
ED-21-166 |
Доступные альтернативы цифровых сервисов для образовательного процесса |
16 |
HTML, PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
275 |
ED-21-167 |
Цифровые сервисы и инструменты: что выбрать педагогу в современных условиях |
72 |
HTML, PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
276 |
ED-21-168 |
Оказание первой помощи в условиях образовательной среды: тренинг практических навыков |
72 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
277 |
ED-21-169 |
Развитие навыков 4К у школьников: коммуникация, креативность, критическое мышление, командная работа |
16 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
278 |
ED-21-170 |
Эдьютеймент и геймификация: игровые технологии и сервисы в урочной и во внеурочной деятельности |
16 |
HTML, PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
279 |
ED-21-171 |
Системный подход к формированию функциональной грамотности обучающихся в условиях ФГОС |
72 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
280 |
ED-21-172 |
Портрет современного педагога: организация научной и учебно-методической деятельности |
36 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
281 |
ED-21-173 |
Игровые технологии в обучении: математические игры и головоломки в начальной и средней школе |
16 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
282 |
ED-21-174 |
Современные формы интеграции общего и дополнительного образования в условиях реализации требований ФГОС ОО |
16 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
283 |
ED-21-175 |
Профессиональная компетентность педагога: профилактика и коррекция девиантного поведения несовершеннолетних |
16 |
PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
284 |
ED-21-176 |
Цифровая образовательная среда: практические рекомендации по реализации проекта в соответствии с требованиями ФГОС (в ред. 2021 г.) |
72 |
HTML, PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
285 |
ED-21-177 |
Скрапбукинг, нетрадиционные техники рисования и создания поделок: творческие мастер-классы для детей и взрослых |
36 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
286 |
ED-21-178 |
Нейропсихологические приемы в помощь учителю: мнемотехники в запоминании учебного материала |
16 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
287 |
ED-21-180 |
Школьная медиация: коммуникативные и медиативные техники в работе специалиста службы примирения |
36 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
288 |
ED-21-181 |
Обучение школьников безопасному использованию дорожной сети и транспорта: правовые аспекты и практические рекомендации педагогам |
36 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
289 |
ED-21-182 |
Цифровые тренды на службе педагога: Telegram; образовательные сообщества; командные игры и нейросеть |
16 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
290 |
ED-21-183 |
Развитие детей дошкольного и младшего школьного возраста: арт-терапевтические техники и приёмы |
16 |
PDF
|
есть
(видеоподдержка)
|
291 |
ED-21-184 |
Открываем частный бизнес: как стать предпринимателем в сфере образовательных услуг |
36 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
292 |
ED-21-185 |
Профилактика трудностей в обучении и развитии с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей и подростков: примеры и практики |
36 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
293 |
ED-21-186 |
Как правильно воспитывать и развивать: психолого-педагогические подходы к развитию детей и подростков |
36 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
294 |
ED-21-187 |
Чтение с увлечением: формирование интереса к чтению у детей и подростков |
16 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
295 |
ED-21-188 |
Личный бренд преподавателя: практические рекомендации по развитию и продвижению |
16 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
296 |
ED-21-189 |
Нейросети и искусственный интеллект: возможности и рекомендации по использованию в обучении |
36 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
297 |
ED-21-190 |
Социальные сети и медиасервисы в работе педагога: особенности администрирования, работы с текстами, графикой, интерактивом |
36 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
298 |
ED-21-191 |
Школа наставничества: эффективные практики для использования в школе и семье |
36 |
DOC, DOCX, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
299 |
ED-21-192 |
Развитие познавательной и исследовательской активности детей дошкольного возраста в условиях реализации обновленного ФГОС ДО и ФОП ДО |
72 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
300 |
ED-21-193 |
Практическая психология в работе с детьми и подростками: действенные техники и приёмы в помощь педагогам и родителям |
72 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
301 |
ED-21-194 |
Детские страхи, тревоги и беспокойства: практики профилактики и коррекции |
16 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
302 |
ED-22-004 |
Речевые нарушения у детей дошкольного возраста: рекомендации по профилактике и коррекции |
16 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
303 |
ED-23-001 |
Проектирование инклюзивной среды образовательного учреждения в рамках ФГОС |
72 |
HTML, PDF
|
нет
|
304 |
ED-23-002 |
Организация образовательной деятельности в процессе реализации Федерального государственного стандарта начального общего образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивной практики |
72 |
HTML, PDF
|
нет
|
305 |
ED-25-004 |
Тайм-менеджемент и самоорганизация преподавателя в условиях избыточных информационных потоков |
36 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
306 |
ED-25-005 |
Основы информационной и кибербезопасности |
36 |
HTML, PDF
|
нет
|
307 |
ED-25-010 |
Основы креативного мышления в образовании |
36 |
HTML, JPG, PDF
|
есть
(видеоподдержка)
|
308 |
ED-25-022 |
Предмет «Технология» как центр цифрового производства школы |
36 |
HTML, PDF
|
нет
|
309 |
ED-25-024 |
Использование робототехнических устройств в образовательном процессе |
36 |
HTML, PDF, ZIP
|
нет
|
310 |
EM-10-001 |
Костюм, быт и реалии эпохи в романе «Герой нашего времени» |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
311 |
EM-10-002 |
Мир людей и мир вещей в поэме Н.В. Гоголя «Мёртвые души» |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
312 |
EM-14-001 |
Другая физкультура. Методические особенности преподавания физической культуры в школах Международного бакалавриата |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
313 |
EM-16-002 |
«Нелюбимые» разделы и темы в школьном курсе физики |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
314 |
EM-24-003 |
Приёмы конструктивного разрешения конфликтных ситуаций, или Конфликты в нашей жизни: способы решения |
6 |
PDF
|
нет
|
315 |
EM-24-032 |
Современные Ромео и Джульетты, или Как понять влюбленных подростков |
6 |
HTML, PDF
|
нет
|
316 |
EM-24-033 |
Первые дни в детском саду, или Правила успешной адаптации |
6 |
HTML, PDF
|
нет
|
317 |
EM-24-034 |
Основы безопасного фриланса, или Как в интернете заработать, а не потерять |
6 |
HTML, PDF
|
нет
|
318 |
EM-24-037 |
Технологии группового обучения. «Мозаичный класс», или Как организовать обучение в сотрудничестве |
6 |
HTML, PDF
|
нет
|
319 |
EM-24-038 |
В поисках ресурсов, или Как пережить сложные времена |
6 |
HTML, PDF
|
нет
|
320 |
EM-24-039 |
Готов ли ваш ребёнок к школе, или Секреты успешного старта |
6 |
HTML, PDF
|
нет
|
321 |
EM-24-040 |
Детская агрессия, или Как справиться с враждебностью детей и подростков |
6 |
HTML, PDF
|
нет
|
322 |
EM-24-042 |
Приемы успешного обучения, или Как ассоциограммы и кластеры помогут в освоении учебного материала |
6 |
HTML, PDF
|
нет
|
323 |
EM-24-043 |
Майнд мэпы, или Как правильно использовать интеллект-карты для успешного обучения |
6 |
HTML, PDF
|
нет
|
324 |
EM-24-044 |
Технологическая карта: рекомендации по разработке и применению на уроке |
6 |
HTML, PDF
|
нет
|
325 |
EM-24-045 |
Основы оказания первой помощи: рекомендации для работников образовательных организаций |
6 |
PPT
|
есть
(видеолекция)
|
326 |
EM-24-046 |
Организация учебной деятельности на уроках английского языка: формирование коммуникативных компетенций |
6 |
PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
327 |
EM-24-047 |
Teaching Knowledge Test (TKT): обзор линейки Кембриджских экзаменов для учителей английского языка |
6 |
PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
328 |
EM-24-048 |
Обучение английскому языку: подготовка учебных материалов |
6 |
PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
329 |
EM-24-050 |
Электронный образовательный контент: особенности использования в современной школе |
6 |
PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
330 |
EM-24-051 |
Безопасность в виртуальном пространстве: как не стать жертвой злоумышленников |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
331 |
EM-24-052 |
Преподавание биологии в современной школе: проблемы и пути решения |
6 |
PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
332 |
EM-24-053 |
Сопровождение школьника с особенностями в развитии: практические рекомендации для тьюторов и педагогов |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
333 |
EM-24-054 |
Создание анимации в презентациях PowerPoint: практические рекомендации для педагогов |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
334 |
EM-24-055 |
Навязчивые привычки у детей: причины и способы преодоления |
6 |
HTML, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
335 |
EM-24-056 |
Формирование универсальных учебных действий на уроках и во внеурочной деятельности средствами физической культуры |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
336 |
EM-24-057 |
Формирование самооценки, или Как воспитать уверенного в себе ребёнка? |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеоподдержка)
|
337 |
EM-24-058 |
Практические аспекты участия школьников в конкурсах исследовательских работ |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеоподдержка)
|
338 |
EM-24-059 |
Приемы успешного обучения, или Как организовать обучение на станциях |
6 |
HTML, PDF
|
нет
|
339 |
EM-24-060 |
Опасные интернет-сообщества, или Как защитить детей и подростков в сети? |
6 |
HTML, PPTX
|
есть
(видеоподдержка)
|
340 |
EM-24-061 |
Планирование работы образовательной организации, или Как навести порядок в делах и научиться управлять временем? |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
341 |
EM-24-062 |
Новые инструменты для проверки знаний обучающихся: рекомендации по использованию интернет-сервисов |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
342 |
EM-24-063 |
Дисциплина в современной школе: проблемы и пути решения |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
343 |
EM-24-064 |
Внеурочная деятельность в начальной школе, или Как использовать занимательные задачи для развития детей |
6 |
HTML, PDF
|
нет
|
344 |
EM-24-066 |
Использование интерактивных методов обучения на уроках как способ повышения учебной мотивации школьников |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
345 |
EM-24-067 |
«Вес и невесомость»: дискуссионные вопросы преподавания физики в школе |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
346 |
EM-24-068 |
ФГОС начального общего образования: стратегия и тактика внесения изменений в ООП |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
347 |
EM-24-069 |
Формирование читательской грамотности младших школьников |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
348 |
EM-24-071 |
Информационно-коммуникационные технологии как эффективные инструменты управления школой |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
349 |
EM-24-072 |
Зависимость подростка от чужого мнения: что необходимо знать родителям и педагогам |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
350 |
EM-24-073 |
Профилактика вовлечения школьников в опасные интернет-сообщества |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
351 |
EM-24-075 |
Интернет-проектирование для всех, или Как помочь ученику создать свой проект в Сети |
6 |
HTML, PDF
|
нет
|
352 |
EM-24-076 |
Стратегии обучения выразительной устной речи на уроках английского языка |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
353 |
EM-24-077 |
Агрессия в школе: причины и способы профилактики |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
354 |
EM-24-080 |
Приёмы ораторского мастерства для педагогов: как привлечь и удержать внимание школьников на уроке |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
355 |
EM-24-081 |
Игровые приемы в познавательном развитии детей дошкольного и младшего школьного возраста |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
356 |
EM-24-082 |
Развитие исследовательских умений младших школьников |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
357 |
EM-24-083 |
Базовые построения с помощью одной линейки на уроках математики в основной и старшей школе |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
358 |
EM-24-084 |
Квест в детском саду и начальной школе: организация взаимодействия с родителями в условиях реализации ФГОС |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
359 |
EM-24-085 |
Пожарная безопасность: как вести себя при возникновении пожара |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеоподдержка)
|
360 |
EM-24-086 |
Индивидуальные образовательные маршруты в предметном обучении: технология навигации |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеоподдержка)
|
361 |
EM-24-087 |
Профилактика селфи-зависимости у подростков: рекомендации педагогам и родителям |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
362 |
EM-24-088 |
Как правильно искать информацию в интернете: рекомендации для педагогов и школьников |
6 |
HTML, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
363 |
EM-24-089 |
Педагог и родители: в чём секрет эффективного взаимодействия |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеоподдержка)
|
364 |
EM-24-090 |
Мобильное обучение: использование платформ аудио- и видеогидов |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
365 |
EM-24-091 |
Использование конструктора курсов Stepik в образовательной деятельности |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
366 |
EM-24-092 |
Развитие эмоциональной сферы детей дошкольного и младшего школьного возраста через игровые приемы |
6 |
HTML, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
367 |
EM-24-093 |
Раннее формирование гендерной принадлежности у детей |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
368 |
EM-24-094 |
Профилактика травматизма в весенне-летний период: практические рекомендации для педагогов и родителей |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
369 |
EM-24-095 |
Использование игрового подхода (геймификации) на уроках географии: как пройти по фарватеру и не сесть на мель |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
370 |
EM-24-096 |
Психологические приёмы помощи и профилактики стресса в период подготовки к экзаменам |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
371 |
EM-24-097 |
Эмоциональное выгорание педагога: кто виноват и что делать |
6 |
HTML, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
372 |
EM-24-098 |
Профилактика сексуальных девиаций детей и подростков в работе педагога |
6 |
HTML
|
есть
(видеолекция)
|
373 |
EM-24-099 |
Адаптация на новом месте работы: практические рекомендации специалистам |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеоподдержка)
|
374 |
EM-24-100 |
Как общаться с агрессивно настроенными родителями: способы конструктивного взаимодействия |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
375 |
EM-24-107 |
Как использовать социальную рекламу в воспитательной работе со школьниками: практические рекомендации педагогам |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
376 |
EM-24-108 |
Безопасный интернет: как уберечь себя и своих близких от интернет-мошенников |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
377 |
EM-24-109 |
Дизайн образовательной программы по предмету «География» с ориентацией на достижение образовательных результатов |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
378 |
EM-24-110 |
Поведенческие проблемы обучения дошкольников и младших школьников: рекомендации по профилактике и коррекции |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
379 |
EM-24-111 |
Технологии преподавания английского языка, основанные на творческой вовлечённости обучающихся в учебный процесс |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
380 |
EM-24-112 |
Метод Монтессори: история и основы метода. Возможности использования в дошкольном образовании |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
381 |
EM-24-113 |
Понятие смешанного обучения: возможности использования в современной школе |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
382 |
EM-24-114 |
Типология уроков цифровой грамотности: рекомендации по проведению |
6 |
HTML, PDF
|
нет
|
383 |
EM-24-115 |
Культурно-исторические аспекты в преподавании гуманитарных предметов. Русский быт XIX столетия: нравы, обычаи, повседневные предметы |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
384 |
EM-24-116 |
Учебные проблемы и нарушения: причины возникновения и распознание |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
385 |
EM-24-117 |
Экспресс-диагностика индивидуальных особенностей и межличностного взаимодействия в классе |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
386 |
EM-24-118 |
Статус ученика в классе, или Как создать «идеальный класс» |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
387 |
EM-24-119 |
Адаптация школьников к новым учебным условиям: механизмы и трудности. Рекомендации педагогам, психологам и родителям |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
388 |
EM-24-120 |
Мониторинг школьного образования: метод CBM (Curriculum Based Measurements) |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
389 |
EM-24-121 |
Профилактика самоповреждающего поведения у подростков: советы педагогам и родителям |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
390 |
EM-24-122 |
Будни тьютора в инклюзивной школе: приёмы работы с детьми с ОВЗ |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
391 |
EM-24-123 |
Профессиональное будущее детей с ОВЗ формируем в настоящем. Практические рекомендации для педагогов и тьюторов |
6 |
PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
392 |
EM-24-124 |
История России в конце XIX — начале ХХ веков в фотографиях, картах и планах городов. Анализ визуальных источников на уроках истории |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
393 |
EM-24-125 |
Готовимся к празднику: оформляем пространство к Новому году |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
394 |
EM-24-126 |
Настольная игра в педагогической практике |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
395 |
EM-24-127 |
Возможности использования приемов ТРИЗ в работе педагога |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
396 |
EM-24-128 |
Настольные игры как инструмент работы воспитателя в детском саду |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
397 |
EM-24-129 |
Детская одаренность: преимущество или проблема. Условия развития детской одаренности |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
398 |
EM-24-130 |
Нейротипичные дети и дети с нарушениями в развитии: проблемы поведения и пути их решения |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
399 |
EM-24-131 |
Синдром дефицита внимания и гиперактивности у школьников: от нормы к диагнозу |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
400 |
EM-24-132 |
Игропедагогика, или Игры, в которые играют люди |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
401 |
EM-24-133 |
Формирование позитивных жизненных перспектив старшеклассников в работе учителя |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
402 |
EM-24-134 |
Образовательный квест как эффективная технология обучения |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
403 |
EM-24-135 |
Работа с «трудным» родителем |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
404 |
EM-24-136 |
Технологии воспитания и новые требования ФГОС |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
405 |
EM-24-137 |
Дистанционная форма обучения младших школьников в условиях карантина |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
406 |
EM-24-138 |
Приложения Google — эффективные инструменты при дистанционном обучении детей с ОВЗ. Практические советы |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
407 |
EM-24-139 |
Google-Hangouts и другие приложения Google — эффективные инструменты при дистанционном обучении. Практические советы |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
408 |
EM-24-140 |
Zoom в работе учителя: инструкция по применению |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
409 |
EM-24-141 |
Полезные приложения для дистанционной работы учителя |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
410 |
EM-24-142 |
Психологическое сопровождение экзаменационного периода: техники и приемы |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
411 |
EM-24-143 |
Системная модель работы педагога-психолога в ОО как показатель экономической выгоды, или Как выстраивать свою работу психологу |
6 |
PDF
|
есть
(видеоподдержка)
|
412 |
EM-24-144 |
Суицид: как учителю распознать и предотвратить, или Что делать, если ученик говорит о смерти? |
6 |
PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
413 |
EM-24-145 |
Виртуальные путешествия, экскурсии и другие возможности Google-приложений — в помощь дистанционному обучению |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
414 |
EM-24-146 |
Внеклассное чтение в начальной школе: что читаем в период каникул |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
415 |
EM-24-147 |
Читаем с удовольствием в средней и старшей школе |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
416 |
EM-24-148 |
Художественный мастер-класс: правополушарное рисование для детей |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
417 |
EM-24-150 |
Искусство создания презентаций |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
418 |
EM-24-151 |
Уроки ораторского мастерства в детском саду. Улучшаем качество речи при помощи игр |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
419 |
EM-24-152 |
Сохранение психического здоровья в условиях большого города |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
420 |
EM-24-153 |
Discord — гибкая среда для обучения |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
421 |
EM-24-154 |
Teams — как вести уроки и снизить методическую нагрузку |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
422 |
EM-24-155 |
Библиотека и школа: точки взаимодействия |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
423 |
EM-24-156 |
Обратная связь в образовании, управлении и жизни |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
424 |
EM-24-158 |
Использование потенциала арт-терапевтических практик в профессионально-личностном развитии педагога |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
425 |
EM-24-159 |
Как разнообразить школьный урок? Разработка видеоурока |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
426 |
EM-24-160 |
Использование геймификации в образовательном процессе современной школы |
6 |
PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
427 |
EM-24-161 |
Проектируем сценарий занятия с помощью карточек «Мультимедийный бариста» |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
428 |
EM-24-162 |
Детская агрессия: как правильно вести себя и направить её в нужное русло |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
429 |
EM-24-163 |
Развитие детской привязанности: мало любви — плохо, слишком много — тоже плохо. Как найти баланс? |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
430 |
EM-24-164 |
Организационно-исследовательский аппарат индивидуального проекта естественно-научного содержания |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
431 |
EM-24-165 |
Начальные этапы организации проектно-исследовательской деятельности в старшей школе |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
432 |
EM-24-166 |
Тераплей — игровой метод улучшения отношений родителей и детей |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
433 |
EM-24-167 |
Сплочение коллектива детей через Тераплей-игры |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
434 |
EM-24-168 |
Игровая методика: как объяснить английскую грамматику младшим школьникам |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
435 |
EM-24-170 |
Игровые технологии во внеурочной и проектной деятельности в начальной школе |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
436 |
EM-24-171 |
Формирование исследовательских умений по физике при выполнении фронтальных лабораторных работ в основной школе |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
437 |
EM-24-172 |
Как читать с детьми непонятные стихи |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
438 |
EM-24-173 |
Развитие одарённых детей с помощью электронных образовательных ресурсов |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
439 |
EM-24-174 |
«Перевёрнутый класс»: новые условия обучения и новые реалии |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
440 |
EM-24-176 |
Classtime: эффективный инструмент для очного и дистанционного обучения |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
441 |
EM-24-177 |
Мнемонические приёмы при изучении гуманитарных наук: как помочь ребенку запомнить сложные правила и десятки исключений |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
442 |
EM-24-178 |
Методы подключения родителей к занятиям с детьми |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
443 |
EM-24-179 |
Избавляемся от тревог и тревожности, берём курс на саморазвитие и уверенность. Методы, практики и чек-листы для педагога |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
444 |
EM-24-180 |
Святочные рассказы как нетрадиционная форма воспитательной работы в школе |
6 |
HTML, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
445 |
EM-24-181 |
Цифровой этикет: общаемся с помощью электронных средств коммуникации |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
446 |
EM-24-182 |
Изготовление простейших узелковых кукол и их роль в семейном воспитании |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
447 |
EM-24-183 |
Подготовка учащихся к соревнованиям движения World Skills в рамках предмета ОБЖ |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
448 |
EM-24-185 |
Идеи для создания увлекательного интерактивного дистанционного урока |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
449 |
EM-24-186 |
Социальные сети: в чём польза, а что является потенциально опасным для подростков |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
450 |
EM-24-187 |
Новая реальность и современные возможности педагога: цифровые технологии в образовании |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
451 |
EM-24-188 |
Национальный проект «Образование». Цифровая образовательная среда |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
452 |
EM-24-189 |
Как повысить эффективность проектной деятельности |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
453 |
EM-24-190 |
Большие данные как инструмент управления качеством учебной деятельности в соответствии с ФГОС |
6 |
DOC, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
454 |
EM-24-191 |
Дети с расстройствами аутистического спектра: развитие, обучение, инклюзия и социальная адаптация |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
455 |
EM-24-193 |
Алгоритм написания интересных новостей на школьный сайт |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
456 |
EM-24-194 |
Дистанционное обучение по физической культуре: мифы и реальность |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
457 |
EM-24-195 |
ЕГЭ по русскому языку: как грамотно начать подготовку к выполнению задания 27 |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
458 |
EM-24-196 |
Актуальные вопросы преподавания истории и обществознания в современной школе |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
459 |
EM-24-197 |
Двигательная активность в детском саду и школе. Проводим физкультминутки и разминки правильно |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
460 |
EM-24-199 |
Подготовка к ЕГЭ по английскому языку: эффективные приемы успешного выполнения задания 40 (эссе, сочинение) |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
461 |
EM-24-200 |
Формы и методы гражданского патриотического воспитания: сохраняя память о Великой Победе |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
462 |
EM-24-201 |
Формы организации учебной деятельности на уроке: фронтальная форма обучения |
6 |
HTML, PDF
|
нет
|
463 |
EM-24-202 |
Логопедическая помощь детям: диагностика и сбор данных |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
464 |
EM-24-203 |
Летнее чтение: как обязаловку превратить в удовольствие |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
465 |
EM-24-204 |
Слагаемые успеха будущего первоклассника |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
466 |
EM-24-205 |
Наставничество в образовании: эффективные упражнения для наставников и подростков |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
467 |
EM-24-206 |
Безопасность подростков на дорогах большого города: профилактика травматизма |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
468 |
EM-24-207 |
Использование современных настольных игр для развития коммуникативных и познавательных способностей детей дошкольного и младшего школьного возраста |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
469 |
EM-24-208 |
Обновлённый ФГОС основного общего образования: анализируем изменения, планируем реализацию |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
470 |
EM-24-209 |
Детское чтение: обзор современной литературы |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
471 |
EM-24-210 |
Формирование предметных, метапредметных и личностных навыков в соответствии с новыми ФГОС 2021 |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
472 |
EM-24-211 |
Поощрения и наказания в процессе воспитания ребенка: рекомендации по эффективному применению |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
473 |
EM-24-213 |
Обновленные ФГОС ООО: общие вопросы |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
474 |
EM-24-214 |
Психолого-педагогические компетенции классных руководителей и специалистов в области воспитания |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
475 |
EM-24-215 |
Формирование функциональной грамотности школьника в контексте обновленных ФГОС ООО |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
476 |
EM-24-216 |
Реализация целевой модели наставничества в условиях современного образования |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
477 |
EM-24-217 |
Социализация современных школьников в условиях дистанционного обучения |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
478 |
EM-24-218 |
Социальные сети и цифровые помощники для педагогов и школьников |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
479 |
EM-24-219 |
Сторителлинг как метод обучения младших школьников |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
480 |
EM-24-220 |
Нецензурная лексика в речи детей и подростков: говорим с детьми о важном |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
481 |
EM-24-221 |
Кибербуллинг: как защитить школьника от интернет-травли |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
482 |
EM-24-222 |
Подготовка к ЕГЭ по английскому языку 2022: как научить писать задание 40 |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
483 |
EM-24-223 |
Что такое медиаграмотность и как школьнику ориентироваться в медиасреде |
6 |
HTML, PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
484 |
EM-24-224 |
Подготовка к школе с точки зрения нейропсихолога |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
485 |
EM-24-225 |
Как провести семинар для учащихся по вопросам предупреждения ненависти и экстремизма |
6 |
HTML, PDF, PPT
|
есть
(видеолекция)
|
486 |
EM-24-226 |
Авторское право учителя: где законно взять материалы для уроков и как защитить собственные разработки |
6 |
HTML, PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
487 |
EM-24-227 |
Формирование естественно-научной грамотности в начальной школе |
6 |
HTML, PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
488 |
EM-24-228 |
Читаем летом: современная детская и подростковая литература |
6 |
HTML, PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
489 |
EM-24-229 |
Групповая работа как средство формирования универсальных учебных действий |
6 |
HTML, PDF, PPT
|
есть
(видеолекция)
|
490 |
EM-24-230 |
Правила безопасности при встрече с животными |
6 |
HTML, PDF, PPT
|
есть
(видеолекция)
|
491 |
EM-24-231 |
В копилку классного руководителя: восстановительные практики для профилактики конфликтов |
6 |
HTML, PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
492 |
EM-24-232 |
Принципы эффективного общения педагога с проблемными родителями |
6 |
HTML, PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
493 |
EM-24-233 |
Безопасное начало учебного года: как вернуть бдительность детей после каникул |
6 |
HTML, PDF, PPT
|
есть
(видеолекция)
|
494 |
EM-24-234 |
Подготовка учащихся к ВПР по русскому языку |
6 |
HTML, PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
495 |
EM-24-235 |
Проведение уроков социально-бытовой ориентировки для детей с РАС |
6 |
HTML, PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
496 |
EM-24-236 |
Mathcad и Python в школьных курсах математики, физики и информатики |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
497 |
EM-24-237 |
Инструменты мессенджера Telegram в помощь современному педагогу |
6 |
HTML, PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
498 |
EM-24-238 |
Методология решения химических задач по принципу самостоятельного созидания знаний учащимися |
6 |
HTML, PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
499 |
EM-24-239 |
Аттестация педагогических работников социальной сферы: цели и компетенции |
6 |
HTML, PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
500 |
EM-24-240 |
ЕГЭ по русскому языку-2023: особенности работы с заданиями 1−3 |
6 |
HTML, PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
501 |
EM-24-241 |
Как написать научную статью: 5 лайфхаков для успеха |
6 |
HTML, PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
502 |
EM-24-242 |
Особенности работы с межкультурными конфликтами в образовании |
6 |
HTML, PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
503 |
EM-24-243 |
Warm-up activities на уроках английского языка как средство развития устной речи |
6 |
HTML, PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
504 |
EM-24-244 |
Арт-педагогические технологии в развитии коммуникативной компетентности детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
505 |
EM-24-245 |
Таблица умножения и головоломки |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
506 |
EM-24-246 |
Особенности организации обучения для детей с РАС |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
507 |
EM-24-248 |
Готовимся к празднику: создание рисунка ко Дню Космонавтики |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
508 |
EM-24-249 |
Обновленный ФГОС 3.0 для начальной школы |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
509 |
EM-24-250 |
Адаптация ребёнка к детскому саду: эффективные приёмы в помощь педагогам и родителям |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
510 |
EM-24-251 |
Как реагировать спокойно на детские эмоции |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
511 |
EM-24-252 |
Игровые и профильные смены в загородном и пришкольном лагере: идеи в копилку организаторов |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
512 |
EM-24-253 |
Квизы и квесты: форматы воспитания младших школьников |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
513 |
EM-24-254 |
Геймификация: нелепые игры или образовательные возможности? |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
514 |
EM-24-255 |
Разговоры о важном: больше чем занятие. Создание социально значимых проектов |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
515 |
EM-24-256 |
Искусственный интеллект ChatGPT в школе |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
516 |
EM-24-258 |
Персонализация, индивидуализация или адресная помощь: секреты мастерства учителя |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
517 |
EM-24-259 |
Конкурс проектных и исследовательских работ школьников. Как подготовиться к заочному этапу |
6 |
PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
518 |
EM-24-260 |
Итоговое сочинение: пишем аргумент по микротексту |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
519 |
EM-24-261 |
Детско-родительские отношения с позиции системного подхода Б.Хеллингера |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
520 |
EM-24-262 |
Правополушарное рисование для детей: картина «Новогодняя ёлка» |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
521 |
EM-24-263 |
Здоровые психологические границы: умение говорить «нет» и не только… |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
522 |
EM-24-264 |
Снегопад творческих идей: создаем с детьми поделки к зимним праздникам |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
523 |
EM-24-265 |
Синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ): как распознать симптомы и скорректировать поведение |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
524 |
EM-24-266 |
Практическая психология для педагога: что делать, если дети нарушают правила поведения |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
525 |
EM-24-267 |
Как вырастить уверенного в себе ребенка: составляющие успеха воспитания |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
526 |
EM-24-268 |
Детская агрессия: причины, последствия и успешные пути преодоления |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
527 |
EM-24-269 |
Эффективные формы профилактики буллинга в школьной среде |
6 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
528 |
EM-24-271 |
Ментальная арифметика, нейропсихологические методики и кинезиология в развитии познавательных процессов у дошкольников и младших школьников |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
529 |
EM-24-272 |
Практический мастер-класс: рисование цветным кварцевым песком на бумаге |
6 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
530 |
EP-24-001 |
Школа успешного родительства. От дошкольника к подростку: что нужно знать родителям о развитии детей |
16 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
531 |
EW-01-015 |
Современные технологии формирования коммуникативных компетенций на уроках английского языка в условиях реализации требований ФГОС |
36 |
DOCX, PDF, PPT, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
532 |
EW-01-016 |
Кембриджские экзамены для преподавателей английского языка: практические рекомендации / Overview of Cambridge Teaching Knowledge Tests |
36 |
PDF, PPT, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
533 |
EW-01-017 |
Анализ материалов учебников и создание собственных учебных материалов для школьников / Evaluating coursebooks and creating materials for school children |
36 |
DOCX, PDF, PPT, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
534 |
EW-01-018 |
Технологии развития выразительной речи и активного слушания на уроках английского языка 5–9-х классов основной школы |
36 |
HTML, PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
535 |
EW-01-019 |
Преподавание английского языка обучающимся с высоким уровнем владения языком (углубленный уровень) / Teaching English when working with learners of high levels |
36 |
DOCX, HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
536 |
EW-01-020 |
Подготовка к прохождению курса CELTA и получению международного сертификата / How to prepare for a CELTA course and earn an internationally recognised certificate |
36 |
DOCX, HTML, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
537 |
EW-01-021 |
Технологические приемы формирования метапредметных навыков на уроках английского языка |
36 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
538 |
EW-01-022 |
Подготовка к успешной сдаче Кембриджского экзамена CAE (Cambridge Advanced) на подтверждение продвинутого уровня владения английским языком / CAE (Cambridge Advanced) exam structure and success strategies |
36 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
539 |
EW-01-023 |
Развитие профессиональных компетенций преподавателей английского языка: тренируем Teaching Skills / Teach, Reflect and Boost your Teaching Skills: maintaining and developing professional competence |
36 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
540 |
EW-01-024 |
Развитие коммуникативных умений письменной речи на уроках английского языка в соответствии с требованиями ФГОС (начальная, основная и средняя школа) |
36 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
541 |
EW-03-015 |
Формы и методы преподавания биологии как современной научной дисциплины в соответствии с ФГОС ООО |
36 |
PDF, PPT, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
542 |
EW-03-016 |
Компетентностный подход на уроках биологии как основа реализации требований ФГОС ООО и СОО |
36 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
543 |
EW-04-001 |
Организация проектной и исследовательской деятельности обучающихся на уроках географии в основной и средней школе |
36 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
544 |
EW-05-001 |
Игровые приёмы в познавательном и эмоционально-волевом развитии детей дошкольного и младшего школьного возраста |
36 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
545 |
EW-05-002 |
Метод Монтессори: практические рекомендации по использованию в работе педагогов дошкольного и начального образования |
36 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
546 |
EW-05-003 |
Игровые способы профилактики и коррекции поведенческих нарушений у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста |
36 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
547 |
EW-05-004 |
Развитие дошкольников в условиях ДО: создание развивающей образовательной среды |
36 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
548 |
EW-08-010 |
Занятия по изобразительному искусству с детьми 6–10 лет: практические рекомендации для педагогов |
36 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
549 |
EW-08-011 |
Развитие творческих способностей школьников средствами художественного конструирования из бумаги: практические рекомендации |
36 |
PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
550 |
EW-09-001 |
Формирование универсальных учебных действий при изучении курса «Обществознание» в 6–7-х классах |
36 |
PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
551 |
EW-09-003 |
Антикоррупционное воспитание школьников средствами предметов «Обществознание» и «Право» |
36 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
552 |
EW-10-001 |
Произведения русской классики в культурно-историческом контексте: изучение русского быта и этикета XIX столетия |
36 |
HTML, PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
553 |
EW-12-001 |
Трудности в обучении детей младшего школьного возраста: эффективные методы работы по их диагностике и преодолению в работе учителя |
36 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
554 |
EW-14-001 |
Современные подходы к преподаванию физической культуры в соответствии с требованиями ФГОС |
36 |
PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
555 |
EW-17-013 |
Методические подходы к обучению французскому языку как первому и/или второму иностранному языку (в условиях ФГОС) |
36 |
PPT, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
556 |
EW-19-018 |
Арт-терапия в индивидуальной и групповой психологической работе |
36 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
557 |
EW-19-020 |
Практика саногенного (оздоравливающего) мышления в психологическом консультировании |
36 |
HTML, PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
558 |
EW-19-021 |
Песочная терапия: практические рекомендации по использованию в контексте технологии саногенной рефлексии |
36 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
559 |
EW-19-022 |
Психологические технологии работы с семьей: 20 практических приемов и упражнений |
36 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
560 |
EW-21-042 |
Создание интерактивного учебного пособия: организация образовательной деятельности в соответствии с ФГОС |
36 |
PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
561 |
EW-21-043 |
Правила оказания первой помощи: практические рекомендации для педагогов |
36 |
HTML, PPT
|
есть
(видеоподдержка)
|
562 |
EW-21-045 |
Информационно-коммуникационные технологии как инструменты управления общеобразовательной организацией |
36 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
563 |
EW-21-047 |
Профессиональная эффективность педагога: формирование навыков публичных выступлений |
36 |
HTML, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
564 |
EW-21-048 |
Цифровые викторины, конкурсы и квесты в школе: пошаговая инструкция по созданию и применению |
36 |
HTML, PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
565 |
EW-21-049 |
Криминогенные ситуации в школе с угрозой применения оружия: правила поведения для педагогов и обучающихся |
36 |
HTML, PDF, PPT, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
566 |
EW-21-050 |
Смешанное обучение: практические рекомендации по внедрению в образовательный процесс основной и средней школы |
36 |
HTML, PDF, XLSX
|
есть
(видеолекция)
|
567 |
EW-21-051 |
Реализация индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся при освоении учебных предметов (в свете требований ФГОС ООО) |
36 |
DOC, DOCX, PDF
|
есть
(видеолекция)
|
568 |
EW-21-052 |
Основы индивидуализации и тьюторского сопровождения в общем образовании |
36 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
569 |
EW-21-053 |
Современные технологии наставничества в работе школы |
36 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
570 |
EW-21-054 |
Девиантное поведение подростков: причины, проявления, профилактика и коррекция |
36 |
PDF, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
571 |
EW-21-055 |
Одарённый ребёнок в школе: воспитание талантов |
36 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
572 |
EW-21-056 |
Коррекция поведенческих особенностей детей и младших подростков с помощью методов сказкотерапии |
36 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
573 |
EW-21-057 |
Современные технологии воспитания и социального развития детей и подростков |
36 |
HTML, PPTX
|
есть
(видеолекция)
|
574 |
EW-21-058 |
Практические приёмы и методы профилактики агрессивного поведения детей и подростков |
36 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|
575 |
EW-21-059 |
Профилактика зависимостей у детей и подростков: практические рекомендации по диагностике и коррекции |
36 |
PDF
|
есть
(видеолекция)
|