Комплексное сопровождение обучающихся с ОВЗ и инвалидностью: организация физкультурно-спортивной работы в школе

Общая характеристика детей с отклонениями в состоянии здоровья и инвалидностью. Типичные нарушения двигательной сферы у детей с нарушением слуха, зрения, речи, ПОДА и обобщены типичные двигательные расстройства, характерные для всех нозологических групп.

Теоретические основы и понятия инвалидности, реабилитации, реабилитационного потенциала и реабилитационного прогноза, оценки эффективности реабилитационных мероприятий. Современные  подходы к разработке и реализации индивидуальной реабилитационной программы больного/инвалида.

Модели обучения лиц с отклонениями в состоянии здоровья (ОВЗ) и инвалидностью, Характеристика системы специальных образовательных услуг и системы инклюзивного образования, Экскурс по ассистивным технологиям в образовании.

Нормативно-правовые основы адаптивной физической культуры; особенности организационно-педагогического, медицинско-оздоровительного и социального сопровождения образовательного процесса.

Типичные нарушения двигательной сферы у детей с нарушением слуха, зрения, речи, ПОДА и обобщены типичные двигательные расстройства, характерные для всех нозологических групп.

Модели обучения лиц с отклонениями в состоянии здоровья (ОВЗ) и инвалидностью, Характеристика системы специальных образовательных услуг и системы инклюзивного образования.

Формы физкультурно-спортивной работы в школе, обязательные (урок физической культуры) и факультативные виды физкультурно-спортивной деятельности (утренняя гимнастика, физкультурные минутки и физкультурные паузы, пальчиковая, глазодвигательная гимнастика, игры на переменах, физкультурные праздники и др.).

Комплексы упражнений физкультурных минуток, направленные на профилактику и коррекцию различных нарушений осанки, расслабление мышц, улучшение кровообращения органов малого таза, комплекс дыхательных упражнений.