Индивидуализация образования и тьюторское сопровождение в современной школе

Основные идеи курса, подходы и понятия. Индивидуализация в образовании; уровни индивидуализации. Матрица анализа и конструирования образовательной практики. Четыре базовые стратегии. Основной метаприем. Алгоритм разработки индивидуального образовательного маршрута (ИОМ). Требования к учителю и образовательной среде организации.

Обзор и оценка алгоритмов разработки индивидуального образовательного маршрута (ИОМ). Анализ элементов педагогической деятельности. Игра «Методический светофор» (методика групповой работы). Сценарии подготовительных занятий с родителями и учениками.

Алгоритм разработки цикла уроков с применением матрицы управляемых образовательных выборов с обратной связью на основе действующих ФГОС и УМК. Описание образовательных результатов для выбранного цикла уроков. Выбор темы. Сбор пакета документов. Определение направленности выбранного цикла уроков. Работа по выбранным УМК и примерной программе. Составление интеллект-карты на тему «Умения и знания учеников» для выбранного цикла уроков. Формулирование единого перечня предметных образовательных результатов по выбранным урокам.

Определение основных видов деятельности. Составление интеллект-карты на тему «Образовательные ресурсы» для выбранного цикла уроков. Матрица управляемых выборов.

Структура дидактического пакета к циклу уроков с возможностью индивидуальных образовательных маршрутов. Рекомендации по подготовке недостающих материалов. Пример макета карты ресурсов. 

Как организовать начало? Выбор учениками маршрута и их координация. Как «не растерять» учеников во время обучения? Как организовать оценку результатов обучения? Для чего и как проводить рефлексию?

Философские, методологические, исторические основы индивидуализации и тьюторского сопровождения в общем образовании. Профессиональный стандарт. Тьюторский проект как «единица» разработки и управления качеством образования. Основные требования к тьюторскому проекту. 

Основные вопросы, обсуждаемые на лекции:

• задачи и структура курса; 
• индивидуальный подход в образовании и принцип индивидуализации; 
• философские, методологические, исторические основы индивидуализации и тьюторского сопровождения; 
• основные нормативные акты;
• трудовые функции тьютора, умения и знания;
• педагогическая позиция, педагогические убеждения и установки.

Основные характеристики образовательной среды.

Основные вопросы, обсуждаемые на лекции:

• понятие образовательной среды;
• основные характеристики;
• типы ресурсов;
• составляющие образовательной среды;
• авторский подход к диагностике образовательной среды.

Практическое занятие: диагностика основных характеристик образовательной среды. 

Особенности мотивационной сферы тьюторантов. Как повлиять на образовательную мотивацию «демотивированных» детей? Способы повышения познавательной мотивации.

Основные вопросы, обсуждаемые на лекции:

• выявление образовательных запросов как этап тьюторского сопровождения; 
• методы выявления интересов и запросов;
• методы актуализации интересов и запросов;
• работа с семьей тьюторанта; 
• учет возраста тьюторантов.

Практическое занятие: диагностика образовательных интересов и запросов тьюторантов.

Составление личностно-ресурсных карт. Место в тьюторском сопровождении. Правила составления личностно-ресурсных карт тьюторантов.

Основные вопросы, обсуждаемые на лекции:

• личностно-ресурсные карты;
• возможности использования в работе тьютора;
• правила составления личностно-ресурсных карт;
• работа по расширению ресурсов.

Практическое занятие: составление личностно-ресурсной карты тьюторанта.

Какие бывают пробы? Варианты использования проб в работе с тьюторантом. Технологии организации проб. 

Основные вопросы, обсуждаемые на лекции: 

• понятие и важность образовательных и предпрофессиональных проб; 
• роль проб в профессиональном ориентировании; 
• технологии и примеры организации проб в работе с тьюторантом.

Практическое занятие: организация предпрофессиональных проб. 

Практические рекомендации по составлению индивидуального образовательного маршрута. Примеры тьюторских проектов (детский сад, школа). Профессиональное развитие тьютора. 

Основные вопросы, обсуждаемые на лекции:

• индивидуальный образовательный маршрут; 
• примеры тьюторских проектов; 
• тьютор в образовательной организации и вне ее; 
• профессиональное развитие тьютора.

Практическое занятие: составление индивидуального образовательного маршрута.