Как подготовиться к ЕГЭ по истории: практические рекомендации педагогам и обучающимся

Период конца XIX ‒ начала ХХ веков неизменно пользуется популярностью у создателей ЕГЭ. На основе этого материала составлено множество вопросов на анализ исторического источника, визуальных материалов или на работу со статистическим материалом. Часто именно эти вопросы вызывают сложности у школьников, так как период промышленного подъема и развития капитализма богат на фактический материал и одновременно знаком современному школьнику хуже, чем советский период. В видеолекции пойдет речь о типологии вопросов, связанных с данной тематикой, знание чего необходимо для успешной сдачи экзамена. Особое внимание будет уделено ярким примерам из истории повседневности и литературы, которые помогут преподавателям сделать материал более увлекательным и понятным для современного школьника.

Задания с использованием исторических карт и планов широко используются составителями ЕГЭ и олимпиад по истории и часто вызывают сложности у современных школьников. Каким образом стоит выстроить подготовку, чтобы эти задания не представляли сложности? Как помочь школьнику «связать» полученные знания по истории с планами и картами, которые встречаются в заданиях? Какую информацию можно получить из карт и планов, и почему это интересно? Ответы на эти и другие вопросы слушатели смогут получить в рамках курса.

Москва – древняя столица России. Ключевые события Российской истории оставили свой след на улицах города. Где юный Иван IV Грозный смотрел на пожар в городе? Какие монастыри защищали город от поляков? Каким увидели город французы в 1812 году? Почему революционные бои в 1905 году были именно в районе Пресни? Обо всем этом может рассказать сам город. На занятии будут использованы визуальные материалы – карты, планы, картины и фотографии как древнего, так и современного города. Занятие будет полезно как для москвичей, так и для школьников и учителей из других регионов.

В современном интернет-пространстве огромное количество сайтов с исторической информацией разной степени достоверности. Поиск первичной исторической информации является важным процессом для подготовки учителей к занятиям и самостоятельной исследовательской деятельности учеников. В видеолекции речь пойдет о наиболее важных ресурсах для поиска информации и возможностях, которые предоставляют крупнейшие российские и зарубежные библиотеки, музеи, Архивный фонд Российской Федерации и другие ресурсы.