Подготовка к написанию сочинений на уроках русского языка и литературы: практические рекомендации

Введение. Тема 15.1, или «Смысловатые оттенки». Тема 15.2. Всегда ли есть смысл в финале текста? Алгоритм работы над сочинением 15.2.

Натаскивание или интерес. Этап первый: мотивация. Мультфильм? Мультфильм. «Поэзия – моя держава, я вечный подданный ее». Фильм, фильм, фильм. Живопись. Притчи, цитаты. Личные истории. Несколько слов о комментарии. Коллекция притч и рассказов.

Этап второй: аргументы из прочитанного текста. Этап третий: аргументы из жизненного опыта. Прием «Мозговой штурм». Прием «Вести из прошлого». Прием «Это что-то новенькое». Пример урока: Э.-Э. Шмитт «Оскар и Розовая Дама».

Аргументы из жизненного опыта. Прием «Линейное обобщение». Прием «Домашние заготовки». Прием «Личный опыт». Подводим итоги: конструируем урок. Дидактические материалы для линейного обобщения. Вариант 1. Отцовские заветы, или Что беречь: копейку или честь? (Тема сочинения на экзамене «Жизненные ценности»). Вариант 2. «Не стоит село без праведника», или «Странные» люди в литературе. (Тема сочинения на экзамене «Жизненные ценности»). Вариант 3. «Спешите делать добрые дела». (Тема сочинения на экзамене «Доброта», «Человечность»). Вариант 4. «Как сердцу высказать себя, другому как понять тебя…» (Тема сочинения на экзамене «Внутренний мир»). Разработки уроков «Подготовка к сочинению на экзамене». Урок 1. «Что такое дружба?». Урок 2. «Что такое счастье?».

Введение. Один текст или несколько упражнений. Использование книги на уроках повторения изученного материала.

Использование книги на уроках изучения нового материала и уроках закрепления изученного. Научно-популярная литература на уроках русского языка.

Проблемные вопросы на уроках литературы как способ привлечь внимание к книге. Слово, деталь, символ как способы привлечения внимания к тексту. Книга на уроке в историческом контексте.

Книга вне уроков: внеклассное чтение. Другая литература на уроках. Книга вне уроков.