Эффективное сопровождение детей с РАС: теория и практика работы
1 490 ₽
Расстройства аутистического спектра при интеллектуальных нарушениях.
Понятие расстройств аутистического спектра (РАС). Классификация по DSM-5 и МКБ. Современные диагностические критерии. Причины и факторы развития. Генетические предпосылки. Экзогенные факторы. Диагностические критерии. Нарушения социального взаимодействия. Особенности коммуникации. Стереотипное поведение. Виды РАС. Детский аутизм. Синдром Аспергера. Атипичный аутизм. Другие формы. Коморбидность с интеллектуальными нарушениями. Частота встречаемости. Взаимосвязь состояний. Вариативность интеллектуального развития. Степени интеллектуальных нарушений. Классификация по уровню IQ. Особенности развития при разных степенях. Отличия РАС от интеллектуальных нарушений.
Адаптированные программы для детей с РАС: варианты и их различия. Часть 1.
Определение АООП (адаптированных основных образовательных программ). Процедура получения АООП. Варианты АООП для детей с РАС. Описание вариантов 8.1, 8.2, 8.3, 8.4. Особенности каждого варианта. Условия реализации. Специфические потребности обучающихся с РАС. Необходимые условия для обучения. Организация образовательного процесса. Учебно-методическое обеспечение. Перечень учебников для каждого класса. Коррекционные курсы. Распределение часов. Специалисты, работающие с детьми. Ожидаемые достижения по каждому варианту. Формы работы. Особенности аттестации.
Адаптированные программы для детей с РАС: варианты и их различия. Часть 2.
АООП НОО для обучающихся с РАС (вариант 8.1). Условия реализации программы. Сроки обучения. Требования к результатам. Система оценки. АООП НОО для обучающихся с РАС (вариант 8.2). Особенности программы. Пролонгированные сроки обучения. Требования к результатам. Содержание обучения. Русский язык. Математика. Основные разделы и темы. АООП НОО для обучающихся с РАС (вариант 8.3). Особенности программы. Сроки обучения. Специфика оценки результатов. Содержание обучения. АООП НОО для обучающихся с РАС (вариант 8.4). Особенности программы. Сроки обучения. СИПР. Содержание обучения.
Речь и альтернативная коммуникация как учебный предмет.
Актуальность обучения коммуникативным навыкам. Цели и задачи предмета. Общая концепция обучения. Структура обучения. Распределение часов по классам. Основные направления работы. Бытовая коммуникация. Лексические темы. Подражание. Графомоторика. Чтение и письмо. Варианты календарно-тематического планирования. Основы коммуникации. Развитие речи. Работа со сказками. Методические материалы. Использование рабочих листов. Диагностика возможностей учащихся. Составление СИПР. Организация учебного процесса.