Содержание и задачи познавательного развития (ФОП ДО): практическое применение технологии «Математические ступеньки» в работе с детьми 3–7 лет

Содержание и задачи математического развития детей 3−7 лет в ФОП ДО. Авторская технология «Математические ступеньки» , ее соответствие задачам и содержанию математического развития детей 3−7 лет в ФОП ДО. Организационно-методическое обеспечение программы, обеспечивающее реализацию новых задач ФОП ДО.

Предпосылки учебной деятельности. Условия формирования предпосылок учебной деятельности. Организационно-методическое сопровождение формирования предпосылок учебной деятельности у детей 4–7 лет на примере авторской педагогической технологии «Математические ступеньки».

Интеграция образовательных областей ФГОС ДО. Значение интегрированных занятий в учебном процессе. Организационно-методическое сопровождение. Раздел «Интегрируемые образовательные области». Интегрирование математического образования с другими образовательными областями. Организационно-методическое сопровождение. Методы и приёмы интеграции образовательных областей. Материалы и оборудование для проведения интегрированных занятий.

Реализация образовательного процесса с детьми 3–4 лет в авторской технологии «Математические ступеньки» в соответствии с  ФЗ «Об образовании в РФ», ФГОС ДО и ФОП ДО. Математические представления у детей 3–4 лет (ФОП ДО). Программные задачи для детей 3–4 лет. Организационно-методическое сопровождение по развитию математических представлений  детей 3–4 лет. Преимущества технологии для педагогов, родителей.

Реализация образовательного процесса с детьми 4–5 лет в авторской технологии «Математические ступеньки» в соответствии с ФЗ «Об образовании в РФ», ФГОС ДО и ФОП ДО. Математические представления у детей 4–5 лет (ФОП ДО). Программные задачи для детей 4–5 лет.   Организационно-методическое сопровождение по развитию математических представлений детей 4–5 лет. Преимущества технологии для педагогов, родителей.

Реализация образовательного процесса с детьми 5–6 лет в авторской технологии «Математические ступеньки» в соответствии с ФЗ «Об образовании в РФ», ФГОС ДО и ФОП ДО. Математические представления у детей 5–6 лет (ФОП ДО). Программные задачи для детей 5–6 лет. Организационно-методическое сопровождение по развитию математических представлений детей 5–6 лет. Преимущества технологии для педагогов, родителей.

Реализация образовательного процесса с детьми 6–7 лет в авторской технологии «Математические ступеньки» в соответствии с ФЗ «Об образовании в РФ», ФГОС ДО и ФОП ДО. Математические представления у детей 6–7 лет (ФОП ДО). Программные задачи для детей 6–7 лет. Организационно-методическое сопровождение по развитию математических представлений детей 4-5 лет. Преимущества технологии для педагогов, родителей.

Как научить детей решать арифметические и логические задачи. Методы и приёмы обучения решению задач. Организация занятий по решению задач с учётом возрастных особенностей детей. Материалы и оборудование  для проведения занятий.

Как познакомить детей с основными геометрическими фигурами. Методы закрепления знаний о геометрических фигурах. Организация занятий по изучению геометрических фигур с учётом возрастных особенностей детей. Материалы и оборудование  для проведения занятий.