Формы и методы работы учителя русского языка в классе с полиэтническим составом учащихся
Обучение русскому языку школьников-инофонов
Учащиеся-инофоны: поиски оптимальных методик обучения. Социолингвистический портрет учащегося. Что делать, если исходный уровень владения русским языком недостаточен. Различие между уровнями владения языком. Содержание обучения русскому языку как неродному. Различие между уровнями владения языком. Дифференцированный подход. Диалог культур. Коррекция речевых навыков. Примеры заданий и упражнений.
Фонетика и графика, орфография, морфология, лексика
Типичные ошибки: интерференция. Фонетика и графика. Приемы обучения фонетике. Орфография. Грамматический подход к обучению орфографии. Прием ассоциации. Морфология. Примеры заданий из методики РКИ. Лексика. Прием отработки нового слова через разнообразные контексты. Электронные тренажеры.
Задания, упражнения и игры
Методическое письмо «О преподавании русского языка учащимся, прибывающим из государств ближнего и дальнего зарубежья». Организация работы. Организация интенсивных курсов. Индивидуальная самостоятельная работа. Работа с грамматическим материалом. Семантические упражнения. Лексическая сочетаемость. Знакомство с разрядами существительных. Омоформы. Учебно-научная речь. Задания в тестовой форме. Фонетика. Лексика.
Игры, конкурсы, нестандартные уроки
Грамматические игры: карты; кубики. Образовательный квест. Структура квеста. Пример квеста: «Сокровища русского фольклора». Урок – морское путешествие. Дифференцированные задания. Составление кластера. Работа в парах.