Коррекция поведенческих особенностей детей и младших подростков с помощью методов сказкотерапии
Возможности использования сказок в общении и взаимодействии с детьми и младшими подростками
От чего зависит эффективность сказок? Почему дети плохо себя ведут? И как справиться с «плохим» поведением при помощи сказок? Потребности детей и связь поведения с их удовлетворением. Таблица Р. Дрейкурса. Основные принципы сказкотерапии. Как выбирать главного героя?
Технология использования сказок во взаимодействии с детьми и младшими подростками
Когда и как правильно рассказывать сказки. Создание сказочной атмосферы. Усиление сказочного эффекта. Специфика и алгоритм сочинения позитивной сказки .Сказки для подготовки к новому. Специфика и алгоритм сочинения негативной сказки, ее назначение. Противопоказания для применения негативной одели сказок.
Практическое задание: создание сказок слушателями по заданному алгоритму и их анализ.
Создание универсальных сказок
Алгоритм создания универсальных сказаок. Универсальная модель сказки: “Весы”. Специфика и алгоритм сочинения сказки “Весы”. Закрепление результата. Способы отработки сказочного решения. Практическое задание: создание и анализ сказок слушателей.
Сказки для решения поведенческих и коммуникативных проблем детей и младших подростков
Сказки для решения поведенческих и коммуникативных проблем. Приучение к самостоятельности - модель сказки «Параллель». Привлечение детей к рассказыванию и проигрывание сказок. Как обсуждать сказку с детьми после прочтения/проигрывания? Сказки для формирования навыков гигиены и самообслуживания. Модель сказки «Конфликт». Специфика и алгоритм сочинения сказки “Конфликт». Модель «Снежный ком». Усиленная сказка, специфика и алгоритм. Типичные ошибки при сочинении сказок.
Практическое задание: создание сказок слушателями по заданному алгоритму и их анализ.
Сказки в работе с детскими страхами
Сказки для развития коммуникативных навыков, обучение навыкам гигиены и самообслуживания. Модель сказки «Конфликт». Специфика и алгоритм сочинения сказки “Конфликт». Модель «Снежный ком». Усиленная сказка, специфика и алгоритм. Типичные ошибки при сочинении сказок.
Практическое задание: создание сказок слушателями по заданному алгоритму и их анализ.
Сказки для решения дидактических и логопедических задач
Сказки в логопедии. Выбор героев для дидактических сказок. Виды сказочных сценариев.
Практическое задание: создание сказок слушателями по заданному алгоритму и их анализ.